问题1：结合自身教学实录，在歌唱教学活动中采取了哪些评价方式来达到教学目标？

实录：

   在歌唱活动《长大要当解放军》的活动中，我在上课前先导性的给孩子介绍了解放军叔叔的知识，包括神气的形象与职责。谈话中，孩子们对解放军叔叔很崇拜。于是，我将歌词融入到谈话中，便于孩子掌握歌词内容大意。对于大班幼儿来说，能够在短时间内快速记住歌词内容并理解，但是本节课的重点在于学习由弱拍的后半拍起唱的方法，孩子对于节奏的学习还是有点困难的。我特意在教学时在弱拍上放轻自己的声音，但是在范唱后，我发现幼儿并没有因为我声音的轻重发现弱拍的特点。因此，我提醒幼儿注意听自己的演唱方法，并随我一起唱，带着他们一起感受强弱拍的特点，较快地掌握这一难点。

   当大家都能整齐的唱时，我进行了三种方式的巩固：（1）男女生分批唱，鼓励孩子要将解放军神气、自豪的激动心情表现出来；（2）小组合唱；（3）部分表演欲强的孩子到教室中间边唱边演。并说一说自己是怎么唱的，分享自己的经验，在结束时给予了班级“欢欢乐乐”荣誉帖的奖励。最后，大家都能整齐且神气的完整演唱歌曲。

演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是幼儿最易于接受和乐于参与的表现形式，因此，歌唱课程的评价就成了音乐教学中的一个重要环节。在整个教学活动中，我采用了以下几种方式达到了本节课的教学目标：

（1）激励评价

   通过表扬或鼓励方式来增强学生的自信心和学习兴趣的评价方法。心理学家威廉·杰姆士说：“人性最深层的需求就是渴望别人欣赏和赞美。”尤其是大班阶段的幼儿，开始有了荣誉感，因此，激励评价是歌唱教学评价的主要手段，本次活动中，我对唱的好的孩子表扬：“你唱得真好听！”“你的歌唱进步可真大！”等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。除了语言来激励评价外，我还可以实物的方式来作激励评价，班级的“欢欢乐乐”荣誉帖是最高的奖项，因此对于唱的有进步的孩子都奖励了一个贴纸。

（2）实践性评价

   幼儿的歌唱能力只有在歌唱实践活动中才能显露。在课上我设计了情境体验，让学生自由参与，从而做出随堂评定。 评价范围包括操作领域的目标内容（如视唱、唱歌、创编、表演等）和情感领域的目标内容（如投入歌唱实践活动的态度等）。

（3）同伴间的评价

   孩子的荣誉感不仅仅来自老师的肯定，还来自同伴之间的肯定与赞扬。在分组演唱或者男女生演唱中，不管是哪一方，我都会让孩子们对他们鼓掌，能看到他们在得到掌声后脸上自豪的表情，似乎自己就是解放军。

问题2：根据本班情况设计一个主题活动的方案框架，并说明选题依据。

主题：我爱我的祖国

主题背景：

我们的祖国地大物博，是个多民族的国家以及伟大的建设成就、有灿烂的文化。本次活动以祖国为线索，鼓励幼儿参与收集各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感，能知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国，同时增强做中国人的自豪感，认识国旗、国徽、国歌，学习用行注目礼升旗。在活动中能有感情地朗诵诗歌、散文等，复述故事时会使用不同的语气，学习归纳文学作品的主题思想。

主题目标：

1．努力控制自己，遵守自己制定的规则。

2．初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的神奇。

3．有感情地朗诵诗歌，感知、理解诗歌中“家”所表达的含义。

4．学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象地表现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和表现力。

5．初步理解“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义，积累减法运算的经验。

6．培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

7．了解不同民族的习俗，积极参加活动，用语言、舞蹈等形式表达自己的经验。

8．欣赏丰富多样的中国少数民族服装，了解几个少数民族（维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族、傣族）服装的特点。

主题结构：

主题活动：

数学：民族娃娃大联欢	科学：可爱的熊猫	数学：彩旗飘飘	科学：中国的造纸术
语言：我是中国的好娃娃	语言：我们的祖国真大	语言：仓颉造字	语言：从小爱祖国
美术：徐悲鸿与马	美术：制作唐装	美术：旗袍设计与装饰	美术：北京天安门
音乐：长大要当解放军	音乐：北京的金山上	音乐：大中国	音乐：国旗多美丽
健康：翻山越岭	社会：我们的首都——北京	健康：庆祝会	社会：中国功夫

家长工作：

1．帮助孩子收集旧挂历旧画报上的风景名胜图片，

2．和孩子共同把收集的图片按名胜、习俗等分类布置“我爱祖国”的图片展览，并告诉幼儿图片的内容。

3．跟孩子讲讲有关中国四大发明、中国的风景名胜、奥运鸟巢、水立方、国家大剧院等。

日常渗透：

1．爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。

2．不在公共场所不大声喊叫和奔跑。

3．能叙述自己的游览见闻，介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。

4．鼓励幼儿坚持在八点前到园参加晨锻，积极地参加户外锻炼活动。

5．早晚气温较低，提醒幼儿根据情况穿脱衣服。

★好习惯培养：交往习惯。在老师的引导下，能有礼貌的主动和同伴交往。

一年一度的国庆佳节的来临，使得每个人都喜气洋洋，也使我们的小朋友沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候，到处都张灯结彩，洋溢着一片愉悦的氛围，电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件，我们充分利用节日的教育资源，让小朋友感知、体验传统民俗节日热烈喜庆、欢快等浓浓的节日氛围，这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机，我爱祖国妈妈的主题也就应运而生了。因此结合孩子的一日生活以及学习开展了为期4周的主题教学活动。以祖国为线索，鼓励幼儿参与收集各地特产以及风景名胜，有爱祖国的情感，能知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国，同时增强做中国人的自豪感，认识国旗、国徽、国歌，学习用行注目礼升旗。

所解决的问题：

在与孩子的谈话中，生成了以下四个主项：

（1）我爱祖国妈妈；

（2）中国文化；

（3）祖国一家亲；

（4）首都北京，从这四方面生成不同的课程和话题。

活动成果与反思：

通过主题知识的积累，小朋友们都知道祖国妈妈的生日是：十月一日国庆节。小朋友们对这个节日已经有了初步的认识，但对于中班的小朋友来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从小朋友的日常交谈中发现。如很多小朋友会问：“为什么会有国庆节?”于是，我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片，多带儿外出游玩。借助家长的资源，幼儿在长假后能经历很多，积累很多有关的知识、经验。假期后再开展《快乐的国庆节》活动，通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感，进一步增强幼儿情感的体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱我们的祖国。
   在区域活动中我们在语言区增加了许多祖国多地的名胜古迹的图片，增加他们的知识面，幼儿也可以在语言区内说说自己去过的地方。在美术区我们小朋友们利用橡皮泥，揉捏出一个个精致的蛋糕，还用小纸条卷成圈链接成一条项链为祖国母亲庆生等等、在为期四周的主题里，有丰富多彩的活动，小朋友知道祖国的名称，认识国旗、了解国庆节的来历。了解我国的著名景点和能代表中国的事物。我觉得还可以增加一些认识家乡文化的活动，了解自己家乡的美食景色丰富幼儿的知识和生活经验。小朋友们的兴趣会更浓，习得的知识也会更多，感受自然也更深了。