谈谈如何提高学生学习体育的兴趣

 沈枫

都说兴趣是最好的老师，有了兴趣不论学生学习什么都会事半功倍，即使每个学生的天赋不同也都能够达到较好的学习效果，至少不会产生抵触情绪。相比语数外等学科来说，体育课本身有着很大的吸引力，毕竟走出教室和大自然进行亲密接触是，在球场尽情地奔跑是孩子们都很喜欢的事情。

然而在实际的体育教学过程中，为了让学生达到一定的考核标准我们会在课堂中有针对性地去练习一些相对枯燥的项目，如中长跑、实心球、立定跳远等；这些项目很多学生是不感兴趣的，所以在练习中会产生抵触行为。

再有就是很多学校由于场地器材等条件限制，很多项目无法在课上正常开展，如篮球、足球、跳高等项目，它们本身就有着很大的娱乐性，学生对这些项目有着很大的兴趣，如果无法开展课程的话对于学生来说也会产生较大的消极情绪。

那么在这样的情况下我们应该如何去提高学生的学习兴趣呢？

首先我们要在保证学生可以顺利通过考核的情况下去进行教程的改进和学习，考核不是目的，这只是为了提高学生基本身体素质的一个手段，如果这个不能保证那一切的改进都没有意义。对于某些项目我们可以采用游戏等形式去进行练习，比如大多数学生都不太喜欢的中长跑项目，我们可以通过定向越野的游戏方式进行兴趣诱导，让学生在规定的时间内去完成教师所设置的任务，为了让每一组同学都尽力去完成我们设立了监督机制和奖惩机制，全班分成4组，每组选派一名学生到其他组中进行监督，记录下他们完成任务的进度，最后分别对最先和最后完成的小组进行奖励和惩罚。这样不仅保证的学生的运动密度和强度，还增加了他们的团队协作意识，在不知不觉中完成了中长跑的练习任务。

对传统的体育游戏规则有针对性的进行改进，这样也可以提高学生对体育的学习兴趣。在很多的体育游戏中都有着一定的局限性，比如“贴烧饼”，在进行游戏过程中有很多同学跑了很多次，也有同学一次都没有被贴到。针对部分情况我对这个游戏规则做了一些调整：一、男生必须贴女生、女生必须贴男生；二、参与过游戏的同学必须原地坐下，每个学生只能参与一次，确保每个学生都参与到游戏中去；三、在贴人的过程中不可以有任何的身体接触，防止学生受伤；四、给每组游戏设定时限，必须在规定时间内完成，这样可以减少轮换的时间增加运动的强度和密度。通过这样的方法来提高学生学习的兴趣，在快乐中去完成每一次体育课。