作业标题 :第二次作业 作业周期 : 2017-10-24 — 2017-11-03
作业要求 :
第二次作业要求:
1.上交截止日期:11月3日
2.小学教师只做小学作业,初中教师只做初中作业。
小学作业:
1.兴趣是最好的老师,你是如何理解和对待学生的学习兴趣,并结合课例,谈谈你是如何让学生真心喜欢体育课堂?(字数不少于800)
初中作业:
1.针对你任教班级的学情进行分析,写一份:篮球,行进间运球教学设计;设计中要有体能练习的安排。(字数不少800)
发布者 :中小学体育班辅导教师
提交者:学员高利忠 所属单位:南丰小学 提交时间: 2017-10-29 18:14:30 浏览数( 0 ) 【举报】
兴趣是最好的老师
教师在教学中如何激发学生学习兴趣
调动学生学习的积极性,最大限度的激活学生潜在的学习欲望,就是课堂成功的关键。而在这个过程中,教师“导”的行为又极为重要,在教学中,我从各个方面努力演好这个角色。
学生都有较强的自我表现欲,都愿意将自己的思维过程的结果反映出来,希望得到老师和同学们的认可与赏识,而且,为了得到比别人更多成功的快乐,在民主、宽松的课堂气氛中产生积极的竞争意识。我根据学生的这种心理需求,创设良好的课堂气氛,学生思维积极性就会激发起来,自觉地愉快地参与到学习中去。
教学课例
体育委员组织整队集合,报告人数。
教师宣布本课内容:在音乐伴奏下学习快速跑,让学生在宽松愉悦的环境下学习,提高课堂效果,激发学生学习的兴趣。
音乐响起:教师按音乐节奏活动肢体,给学生美感。
音乐结束。
教师:这段音乐明快吗?
同学们兴奋地回答:明快。
教师:让我们一起伴着音乐做协调跑,好吗?
同学:好。
有好多同学都跃跃欲试了。
音乐起,师生共做热身操。
结束后,教师问:“累吗?”
同学:有点累。
教师:还跑吗?
同学:跑。
教师:下面我们就展开各种快速跑的比赛,有信心吗?
同学们齐声回答:有。
比赛开始,采取三种形式的快速跑:
1.夹球协调跑
这项跑主要锻炼学生快速跑的协调能力,培养团队意识。
比赛结束,第二组获胜,其他组不甘心,说再来。
2.“爬雪山,过草地”
这项跑主要锻炼学生快速跑的快速反应能力,增强学生的信心。
要求同学们注意安全,同学们个个信心十足,比赛开始,掌声、欢呼声此起彼伏,最后,第一组获胜。同学们说,再来。
3.摘红旗
这项跑主要提高学生的速度耐力,培养学生的团队精神。
同学们又以小组为单位,你追我赶地跑着。看到他们红扑扑的脸,我及时地说,你们这才是健康的美。他们的脸上洋溢着胜利的喜悦。教师也被这种气氛感染着,笑着说:“还跑吗?”学生说:“跑!”
教师说:“刚才跑的形式多样,都是老师想出来的,你们愿意创新跑的形式吗?”“愿意。”学生说。接着就以小组为单位进行创新。然后各小组展示,评出最好的,教师及时给予了表扬。接着师生在舒缓的音乐中放松身心。
下课铃声响起。
同学:老师,下节课还这样上吗?老师高兴地笑了。
评语时间 :2017-10-30 08:16:28