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作业标题 :第二次作业 作业周期 : 2017-10-242017-11-03

作业要求 :

1.认真学习《有效的沟通和心理疏导》,列举2-3个跟孩子真诚沟通的案例,并结合课程中的相关理论评价一下自己的沟通能力和努力方向。

2.认真学习《智慧的尊重和关爱》、《阳光下每个生命都可爱》,写一个简短的学习体会(300-500字)

注意:本次作业要求均紧密联系平台提供的课程内容,请在认真学习课程后写出自己的真实收获和感受。(作业不要以附件的形式上传)

发布者 :新教师班辅导教师

第二次作业

提交者:学员范娇娇    所属单位:暨阳实验小学    提交时间: 2017-10-27 15:43:30    浏览数( 32 ) 【举报】

一 和孩子的沟通

故事1:李老师班上有一位女同学周某,打扮怪异,行为与男人无别,我在李老师班上上了好长时间的课,都不能确定这位同学是男生还是女生。因为,这个学生行为举止怪异,与男同学打成一片,上课不是睡觉就是说话,我找她谈过几次话,可能是我和她的谈话过于严肃了,语气多是批评的话,所以,她的态度不是很好,有时候还公开顶撞老师,收效也不大。我曾试图找班上的女老师和她谈话。但一次偶尔的机会,我发现,她愿意与班主任李老师交流。我仔细观察了几次,原来,李老师和她谈话总是面带微笑,和她聊天一样交流,她愿意听,只要是班主任要求她改的,能尽可能地改,虽然改得不尽人意,这就是我们平时说的吃软不吃硬的学生,对待这种学生,我认为和他们的谈话应当从微笑开始,才能够走进他们的心里。我想,让每个学生都微笑,首先老师要对学生微笑。如果不是微笑着与学生沟通,很难有这样的让人开心的结果。

故事2:有个好同学,在考试中成绩很不理想,我很气愤,一直品学兼优的她,怎么能考试不合格呢,连续三天我都在训斥她——不用功、不努力,但这样的训斥并没有起到任何效果,一开始她会说“晚上没复习”,要不就说“忘了看了”或是“复习了,不知道为什么会不及格”,听多了不同的借口,我开始怀疑这个眼中的好学生了,她努力去学了,怎么会测试不合格呢?在她的日记本中我看到了这样的文字:“由于我的英语不及格,英语老师这几天一直在训我,难道我和班级里的差生没有什么区别了吗?我对自己失望了,真的失望了,我是学不好英语了!”看到这几句话,我的心为之一颤,原本品学兼优的孩子,仅仅因为几次的小测试,我就不停的训斥她,从而让她对学习英语从此失去了信心,那她今后……,我不敢再往下想,看来这次我的处理方式真是错了,在学生遇到了困难的时候,作为班主任没有与她心平气和的沟通交流,帮助解决,而是一直将她推向悬崖的边缘,让她越走越远,对自己的学习失去了信心。以后,我也要吸取这次的教训,耐心对孩子,找出原因,进行批评指正。

二、智慧的教育 

有智慧的老师会知道,学生最大的需求不是知识文化分数,而是尊重。有时我们老师恨铁不成钢。反复几次的教育如果学生不改就会生气,其实“亲其师而信其道”,我们不了解学生就谈不上教育。作为老师,要用老师的智慧了解学生,了解他们的智力发展,他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、性格和倾向,甚至他们的家庭背景等。

   父母爱孩子,老师爱学生,如何爱才是真正的爱,有智慧的爱才是大爱。尊重孩子,懂得如何走进孩子的内心,让孩子喜欢课堂,喜欢学习,让教育充满情趣与浪漫,这是需要智慧的。只懂教育是做不好教育的,生活中的点点滴滴都可以给我们提供教育方法,我们要用智慧留心发现生活,发现学生,用心感悟,结合自身特点及所处的环境,用自己的智慧汲取他人长处弥补自身短处,做一名“德师”“慧师”!



老师评语

评语时间 :2017-11-01 21:27:19

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