案例一：本学期我临时接了一个中韩班的一级B实习，这个班比较特殊，纪律特别差，一级B的课程换过三个老师，实习没人愿意带，我接手的时候就很担心，果然上课的时候讲话的、睡觉的、玩手机的、还有逃课的，各种情况都有。刚开始的时候对他们的不守纪律我会严厉训斥，但是我发现有的同学当没听见，有的学生还心生不服，产生逆反心理，反而更大声的讲话了。于是我转变了自己的和他们相处方式，在课间的时候找他们感兴趣的话题和他们聊聊天，上课的时候只要学生有一点进步就及时的表扬和鼓励。有一次有一个同学上课被我抓到玩游戏，我让他把手机上交，但是他态度很强硬，就是不肯交，我知道这样的学生硬逼他没有用，于是我就跟他说下课后和老师进行游戏PK，如果你能赢老师，那老师就不把你的手机交给学生会了。（上课玩手机的，学生会要没收手机一个星期）他很爽快的答应了，下课后我跟他进行了PK，同学们都围着我们加油，最后以我的失败告终，这个同学很得意，我也及时夸奖他技术高超，并且承诺他不会把这件事告诉他的班主任，也不没收他的手机了，但是我希望他在上课的时候不要玩，他也很爽快的同意了。经过这次的事件后，我发现和这个班学生的相处比以前融洽了，沟通也更顺畅了，也有越来越多的学生愿意动手操作练习了。

案例二：我们班有一个黄某，虽然是个女生，但是“大错不犯、小错不断”，经常迟到、无故旷课、上课睡觉或玩手机、用言语顶撞老师、带头早退等。针对黄某的违纪现象，一开始，我会严厉地批评她，要求她写检讨书并在全班同学面前检讨，罚抄学生手册、搞卫生等，之后虽然她有所进步，但是都没能坚持几天。于是我开始思考我的教育方式，我试着走进她的生活和困惑，帮她找出问题的根源，一起面对，一起解决。于是我找了一个机会和黄某一起聊天，跟她讲讲我经历过的事情，拉近了我们之间的距离，缓解气氛，同时，对于黄某在谈话中表现出来的天真和善良给予鼓励，让她信任我，把我当作她的朋友。天气冷了，我会发短信提醒她注意保暖，她在那段时间表现不错，基本上不迟到、旷课，偶尔会跟我请假称身体不舒服，我也没有拆穿她，答应她的请假要求并让她多注意休息。所谓“冰冻三尺非一日之寒”，她的不良习惯不是一日形成的，也不是短时间可以彻底改变的，我需要给她多一点耐心，相信她能慢慢变好。后来我再一次找她聊天时，她主动和我说自己的自制力不好，希望能当班里的考勤委员，这样可以更加严格地要求自己，用班干的身份鞭策自己，同时也可以为同学们服务，拉近与其他同学的关系。听了黄某的话，我觉得特别的开心和欣慰。

自我评价：在和学生沟通时有时过于急躁，但过后都能反思，能尽量站在学生的角度去分析问题和解决问题，让学生感到得到了理解和尊重。但是有时候谈话的艺术把握的不好，这是我今后努力的方向。

学习体会：学《智慧的尊重和关爱》后的一点体会：通过学习我明白了老师要会发掘学生在成长过程中的一个个闪光点，这种发现和关爱就是智慧的力量。老师要学会寻找每个学生的闪光点，这样才能使每一个生活在集体中的学生都能得到积极的评价，使他们产生自信心，有了自信心，学生才会产生成功的内在动力。每个学生都希望得到老师的关注，希望老师重视他。他们都很在乎在老师心目中的地位。每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现。因此作为老师要热爱学生，善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到老师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。相信今日用爱心浇灌的这些含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开出美丽的花朵。

学《阳光下每个生命都可爱》后的一点体会：我觉得每个学生都有优点，关键是看老师如何去挖掘。对于职校的学生来说，文化差的要以专业课学习的提高带动文化课的学习，鼓励他们，并以竞赛促进他们的专业学习，让他们树立自信。我始终认为，世间上没有教不会的学生，只有未教会的学生。我觉得一位好的专业课老师，对学生技能训练方面一定要严格，要一丝不苟，但在技巧方面，一定要善于发掘学生个性化的特长，加以引导，让学生在作品中展现出自己的天赋。