以《古代希腊的民主政治》浅谈如何在课堂教学中培养学生历史学科的核心素养

历史学科核心素养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观，对我们的教学有着深刻的意义。这些素养的内涵博大精深，这里仅就时空观念来阐述自己的理解。

何谓 时空观念？是指在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。具体分解为如下几点：
    1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。
    2. 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。
    3. 按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。
    4. 能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。
    5. 在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

在讲解希腊的民主制度之前首先要对雅典的时间和空间做很好的了解。

展示图片，介绍希腊多山、少地、环海的特点.（以希腊半岛为中心，包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛及意大利南部和西西里岛的殖民地。（雅典是希腊最大、最重要的城邦））

展示材料

    材料二   希腊城邦的一大特点就是小国寡民……雅典则只有2556平方公里，人口40万（张家港面积1000平方公里，人口124万）。小国寡民的特点使经常召开全体公民大会的雅典式的直接民主成为可能。

解读：直接民主制唯有在领土狭小的城市国家中才有可操作性。在这些国家中，生活在城外农区的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较热悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。领土广阔的国家则不具备这样的条件。所以，可以说城邦制度和直接民主是互相依赖，互为条件的。

材料三   为解决粮食危机，雅典大量输入谷物等粮食作物和其它原料，同时将自身的手工业品输往各地，有力的促进了雅典商品经济的发展。

   大海也成为希腊扩大生存空间的便利通道，促进了希腊早期的对外殖民和后来的海外贸易。

   海洋文明从事工商业，由于在交易的过程中遵循等价的原则和善于谈判的能力，形成自由平等开放的思想理念

解读：商品经济必须以平等作为交换原则，商业贸易的进行与发展亦要求有相应自由的环境以及顾及商业贸易者整体利益的政策，因此有助于平等观念形成和民主政治建立。

材料四    为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地、锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民作准备。女孩除担任家务以外，也在家练习读写，演奏乐器。

     “在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。”

                                                         ——伯里克利

（解释名词—公民，并且对比中国古代的“道路以目”）

材料五  “希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何与其成就相比的东西。我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”   ——美国科学史专家乔治•萨顿

解读：“古希腊靠近亚洲西部的古文明中心两河流域和非洲最早的文明中心尼罗河流域，从事航海殖民活动的古希腊人很容易吸收、了解这些地区的先进文明，并带回希腊，这样在古希腊就形成了多元化的文化特点，有利于思想活跃。

      借助史料，从时空的角度对希腊民主的产生做详细的了解，可以让学生对希腊的民主理解的更深刻。