学习《高中议论文构思设计教学疑难解析》《高中写作教学的观念与实践》两个课程，完成下列两题：

    1.学习了高中议论文构思设计的方法，请以此类推，谈谈进行议论文段落写作教学时，需要教什么以及怎么教。字数控制在500字左右。

      答：议论文段落写作是展开论证推理的关键，是全篇的缩影。在进行议论文段落写作教学时，需要教以下内容：一是教学生怎么样深入理解题目，二是教学生怎么样真正做好聚焦，三是教学生怎么样妥善做好搭配。

    至于怎么教？教师应围绕上面所教三个方面的内容，教学生落实每一个方面的思维过程，这个思维过程包括三阶段：一是即确认思维的方向——也就是想什么；二是落实思维的方式——也就是怎么想；三是完成思维的结论——也就是怎么答。

    首先，在教学生怎么样深入理解题目时，教师要引导学生在把握作文题目，确定作文总论点的基础上，按“想什么”、“怎么想”、“怎么答”三步，明确本段的分论点。

    其次，在教学生怎么样真正做好聚焦时，首先按“想什么”、“怎么想”、“怎么答”三步，教学生选择好人物事例。然后，用思考“原因”、思考“具体”、思考“结果”这三种方法，引导学生完成深度思考。最后，用“原因”、“具体”和 “结果”三种方法来聚焦分论点。 

    最后，在完成上一个主要段落构思后，要教学生怎么样妥善做好搭配， 这里有两个步骤，第一个步骤是演绎好第二分论点。可以教学生用“并列”进行演绎，或用“对比”进行演绎，或用“结果”进行演绎。第二个任务是教学生推出中心总论点，可以用归纳或延展的推出方式。在做完这些后，还要有意识地引导学生整理构思，可以根据实际情况，用以下三种构思样式：一是中心总论点前置；二是中心总论点后置；三是中心总论点双置。

    2.以某种文体(记叙文、议论文或文学体)的写作教学为例，谈谈如何切实提高学生的思想认识水平。字数控制在500字左右。

截止时间：11月3日

   答：写作是一个复杂的认知、思考和想象再现的创造过程。宋朝大诗人陆游在给儿子传授写诗经验时说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这说明学习写作时，技巧是一方面，但是更重要的是写作者的睿智思想和真挚情感。面对作文题目，如果没有自己的思考和认识，根本就无从下笔。所以，解决学生分析生活和认识生活的能力，切实提高学生的思想认识水平对于写作教学就显得尤其重要。

     以议论文写作教学为例。要写好这种体裁的文章必须具备以下条件：要有校高的认识水平；要有较强的思维能力；要有比较宽的知识面；要有较扎实的语言基本功底。那么，如果提高学生的思想认识水平。笔者认为可以从以下几方面着手：

    一是教师要千方百计引导学生关注生活、关注社会、关注国家大事。只有这样，才能不断开拓学生视野，养成留心观察事物和捕捉信息的能力和习惯。教师在平时的写作训练中，可以根据国家最新政经形势，有针对性地安排学生思考写作。比如对于刚刚胜利结束的“十九大”，可安排学生写《“十九大”的感想》、《未来五年畅想》、《由总书记报告想到的……》等。

    二是引导学生辩证地、全面地看问题。青年学生心智还不完全成熟，人生观价值观还在形成阶段，看问题往往容易偏激，加上阅历不深，思想上就常常会出现片面化、绝对化的错误。所以，教师在平时的议论文阅读和写作训练时，要引导学生从正反两个角度看问题，要引导学生从发展的观点看问题，要引导学生用辩证法，用马克思主义的立场观点来分析问题，解决问题。

    三是教会学生用比较的方法来认识、思考、解决问题。学生思想认识水平不高的一个表现就是分不清主次轻重，概念模糊，相互混淆。由此，议论文写作常出现文题不一，论据论点不一等问题。为此，教师应引导学生运用比较的方法。如用比较的方法对《要敢于仗义执言》和《无私即无畏》这两个文题来审题，分析两篇作文论点的不同，两者的侧重点等。

    四是帮助学生树立正确的观点。中学生往往容易受到社会上的不良思潮影响，比如拜金主义，享乐主义等。教师在议论文阅读写作教学中，可以通过分析课文和学生习作来让学生加强认识，树立正确观点。比如教学《病梅馆记》这篇文章，该文在揭露封建制度扼杀人才的同时，却提出解放人才的出路在于个人，在于“穷予生之光阴以疗梅”的个人奋斗。此时，引导学生展开大讨论：解放人才的根本出路是什么？从而让学生抓住问题的要害，形成正确的观点。

    五是引导学生深入认识问题、思考问题。看问题比较肤浅是中学生的通病。在写议论文时，往往泛泛而谈，不够深入。教师在议论文写作教学时，可以有意识地让学生同一题多次写，每次深入一层。比如写《志向与成才》，第一次写，学生大多只会写只要有志向，就会成才。再次作文，教师可引导：光有志向够不够？这样学生第二次写就会再深刻一些，认识到有了远大的志向，还要有刻苦的精神和坚持不懈的毅力才能成才。