第一题：歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

1.情境教学评价法。教学《拉拉勾》，在活动开始情境表演，为教学作好准备。

2.过程性评价。在教学过程中，引导幼儿关注歌词内容，发音发声等进行肯定和表扬，激发孩子们的自信心。如：歌唱的坐姿：身体要坐端正，如：歌唱的声音：用好听的、柔和的声音唱等，如歌唱的节奏准确等，如歌唱时要注意表情等。

3.提升式评价。当孩子唱完歌曲后，教师从演唱的经验、技巧等方面给予概括，让幼儿更好地学习了歌曲，更好地达成了教学目标。

4.激励式评价。教师给孩子的评价充分肯定，使孩子心情愉悦，体验成功，学好歌曲，达成教学目标。

第二题：《丰收的季节》主题活动方案框架

大班：拉拉勾（重点领域：音乐）

执教者：金志香

活动目标：

1．感受歌曲中人物情绪的变化，学习分别用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2．探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3．体验与同伴合作表演的快乐。

活动过程：

一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

1.创设情境，鼓励幼儿大胆思考解决问题的办法。（事先请两个小朋友排好情境短剧“吵架之后”）

（1）观看情境短剧上半部：两个好朋友吵架了。

教师：他们吵架后心情会是怎样的呢？接下来会怎样做呢？

（2）观看情境短剧下半部：两个好朋友和好后。

教师：他们是怎样和好的呢？和好后心情又变得怎样了呢？

（评价方式：情境教学评价法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。）

(二)幼儿学唱歌曲《拉拉勾》。

1．教师示范演唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

教师：老师把刚才的短剧用一首歌唱给大家听好不好呀？请你们仔细地听一听，歌词是什么？

2．教师再次示范演唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中情绪变化。

教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

（评价方式：过程性评价，引导幼儿关注歌词内容，发音发声等进行肯定和表扬，激发孩子们的自信心。）

3．教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有明显的动作暗示。

4．教师带领幼儿理解歌词并初步学唱，自己创编动作。

5．引导幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，用活泼、轻快的唱法演唱后半部分）。

（评价方式：提升式评价。当孩子唱完歌曲后，教师从演唱的经验、技巧等方面给予概括，提升到一定高度，给孩子深深鼓励。帮助幼儿把握好音准和节奏。幼儿会唱得更准确、开心！让幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化，学习分别用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。）

(三)幼儿按歌词内容创编相应的动作，学习与同伴合作表演。

1．幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编相应的动作和表情。

教师：小朋友们，你们能够根据歌词来表演相应动作吗？

2．教师启发幼儿，并大胆的表达自己的想法。

3．教师还要将幼儿创编比较好的动作记录下来，以便为幼儿一下的动作表演做准备。

4．教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

5．教师整理幼儿创编的动作，带领幼儿一边表演一边演唱歌曲。

6．幼儿两两自由结伴面对面站好，在音乐的伴奏下一边唱歌一边进行表演。

（评价方式：激励式评价。教师给孩子的评价充分肯定，使孩子心情愉悦，体验成功，产生满足。“你的表情真到位， 你的动作跟别人不一样”，既有对幼儿能力上的层次递进的评价，又有老师语言层次的变化，激励性强。使幼儿在与老师、同伴相互接唱互动中体验共同活动的快乐。）

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

答：我设计的是大班主题方案框架：丰收的季节

（一）主题背景

秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美,陶冶幼儿的审美情趣，我们预设“丰收的季节”的主题活动。各种果实、农作物都成熟了，我们同幼儿走进美丽的秋的世界，去收获、去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……在本主题中，我们希望通过一系列的师生活动《秋的颜色》、《秋天多么美》《种子藏在哪里》使孩子们能够注意到周围的一切，同时被大自然的秘密所吸引、所感动。并感受到秋天是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。

（二）主题目标

1.观察、发现秋天的美，并且用多种方式记录自己的想法。

2.观察画面，能按照时间地点人物事情四要素，有序的讲述一个故事。

3.在音乐活动中能熟悉曲子的旋律，对打击乐感兴趣。

4.了解交通规则，知道基本的交通常识，养成从小遵守交通规则的意识。

5.理解单双数，并且能正数和倒数。

6.能用秋天的各种果实进行区域游戏，发现多种不同的玩法。

7.喜欢大自然，知道用自然材料玩游戏是很有趣的。

（三）主题网络

语言：《秋天的雨》《拔苗助长》《秋姑娘》《黑熊种玉米》《落叶》

音乐：《秋天多么美》 《木瓜恰恰恰》《小树叶》《炒豆豆》《切西瓜》

美术:《秋天的水果》 《秋天的树》 《美丽的叶脉》《秋色》《正在落叶的树》

科学：《一串红》 《动物的自我保护》 《种子藏在哪里》

健康：《大家来锻炼》《我爱饭米粒》《芝麻开门》

社会：《水果大家尝》 《排排队运水果》《感恩大行动》

（四）主题环境

班级主题墙：秋天来了调查表、我的秋游计划、我们去秋游照片、“果、蔬、叶”创意作品展览

表演区：投放各种树叶制成的裙子和扇子进行表演。

语言区：各种图书及故事《秋天的雨》，幼儿在语言区自由阅读、表演。

美工区：提供各种自然材料，如树叶、松果等，进行装饰、美化、玩色等等创意制作。

（五）选题依据

1. 教育来源于生活，又服务于生活。在这个话题活动中，我们带幼儿走进大自然、融入生活，观察我们周围的世界在秋季来临时的种种变化。感受到季节的变化与动物、植物及人们生活的关系。

2.课程游戏化理念。整个话题的活动以幼儿为主体，创设多种环境、营造浓郁的氛围，帮助幼儿感受到秋天的美。在观察、游玩、制作等活动中，发展幼儿的交往、合作及动手能力。体验到集体游戏的乐趣。