提交者:学员蒋胜男所属单位:梁丰幼儿园提交时间: 2017-10-31 13:40:14 浏览数( 9 ) 【举报】

1.结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

活动实录：

一、谈话导入，引出情境，激发兴趣

教师：小朋友2008年在我们中国有一件大事会发生，是什么事？北京奥运会

教师：你们看过奥运会比赛吗？有什么比赛？

幼儿：足球、赛跑、羽毛球……

教师：你喜欢那种比赛？（

幼儿：我喜欢马术、幼儿：我喜欢游泳、我喜欢体操

二、初步感受体操，了解比赛名称使用器械以及基本动作。

教师请小朋友看一段录像，看看是什么比赛？看课件，（看后说一说：比赛项目名称，使用器械，是怎样做的？有什么动作？

幼儿1：体操比赛，用棒子，向上扔

幼儿2：有用绸子的，甩来甩去

幼儿3：有用圈的，会转

幼儿4：有用球的，能在肩膀上滚……

通过与幼儿的谈话和看课件，了解、分享关于艺术体操方面的奥运知识，引发兴趣，集中幼儿注意力

三、重点欣赏活动，积极参与尝试用身体动作自主学习模仿体操。

1.出示球，“这是什么？”（球）

教师：请小朋友做一名艺术体操运动员，想一想，球可以怎样做体操？

幼儿：可以抛，可以滚，还能上举，放在头上，在身上滚。

2.随着音乐自由做球操，（熟悉音乐，了解节奏，观察幼儿的动作，引导、支持、鼓励幼儿根据已有的动作经验，在自由、宽松的学习环境中，积极主动的参与活动并能创造性的表达自己创编的动作，动作多种多样，各有不同，提高了幼儿的创编能力及音乐表现力。）

3.个别幼儿做自编的球操，大家学。

4.教教师做几组动作，幼儿模仿（难点动作）

通过生生互动为幼儿提供模仿学习的机会，鼓励幼儿敢于表现和表达，教教师做的动作是本次活动的难点动作，幼儿在教师幼儿互动的模仿学习中，掌握重点动作要领，将难点分散，幼儿更易掌握

音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让幼儿听懂或看懂，即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。在活动过程中，重视孩子们的兴趣和需要，创设宽松，自由的情景，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料，引导幼儿根据课件内容进行想象，自己创编球操的动作，老教师来学开始，充分培养他们的观察力、想象力、创造力。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流，每个幼儿都积极参与，积极舞动，创造性地编出了很多动作，也很认真地模仿他人的动作，教教师适时地做两个动作，幼儿模仿，将活动中的动作难点分散更易于幼儿掌握。在学习过程中，改变以往老教师教一个动作，幼儿学一个动作的教学方法，以简笔画图谱代替示范，分两部分出示图谱，通过：幼儿看图谱---自己模仿喜欢的动作---教教师指图幼儿徒手练习---拿球配音乐练习等环节，体现幼儿的主体作用，让幼儿变被动为主动，使他们在主动的学习中，充分发挥自己的观察力和创造力，掌握了学习的方法，体会到学习球操的乐趣，让幼儿在宽松的学习环境中感受音乐的旋律与节奏、提高参与韵律活动积极性，在自由的表达和表现中体验韵律活动的快乐，特别有成就感。让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，以实际行动弘扬奥运精神。
评价方式：

教师真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者，支持者，发掘者，帮助幼儿在活动中获得成功感，增强自信心，激发兴趣，及帮助形成良好的、正确的自我概念。现在的音乐活动中，我觉得应重视整体性的评价，教教师角色应是个组织者协作者，发掘者。

首先，重视幼儿从事音乐活动的情感因素，重点讲评幼儿活动过程中所感受到的愉快情绪体验，帮助幼儿建立自信，获得成功感。发现幼儿的闪光点并加以肯定。让幼儿进行思考、实践、鼓励幼儿最后通过努力合作而取得成功。

其次，评价中重视幼儿的探索与创造，我允许幼儿有不同的答案，鼓励其能从自主解决问题和实践中学习，营造一种相互讨论的气氛。

因而，在评价中应注重调动、推进幼儿与幼儿间，老教师与幼儿间的互动，评价的效果是能激励每个幼儿动起来，思考起来，对于幼儿一些偏激的话语，并不看得过分重要，评价中要重视发现幼儿的独特见解，培养幼儿与教教师讨论的勇气，因此，教教师应接纳所有幼儿的音乐创作方式，接纳所有幼儿的音乐创作作品，鼓励幼儿大胆创新，以促进幼儿主动参与活动。

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

话题教育计划
话题名称：我们爱家乡
年龄班：中班				预设时间：（5）周 10月9日～11月3日
选题依据		我们的家乡是个全国闻名的江南小镇，交通方便、市容整洁、经济发达、物产丰富，还有这丰富的地方文化。为了让孩子们了解家乡的发展与变化，进一步激发他们对家乡的热爱之情，因此设计了这个话题。
话题目标		1．通过参观家乡特产商店、调查家乡的名胜、特产等了解家乡的物产，体验张家港人的自豪感。 2．喜欢听家乡的童谣，愿意学家乡的方言。 3．了解、学说张家港的几种方言，接纳与自己不同的方言。 4．积极运用多种途径，运用艺术手段表现对家乡的爱。 5．知道我们的家乡是文明卫生城市，坚持垃圾分类。
主要学习活动		第（1）周			第（2）周
		语言：水乡歌音乐：美丽的张家港数学：量布做围巾美术：折纸水蜜桃健康：港城人的健康生活			语言：杭铃，杭铃，马来哉音乐：落雨哉社会：江南好地方科学：江南古塔美术：江南名居
		第（3）周			第（4）周
		语言：夸杨舍老街音乐：采茶数学：几个朋友在一组美术：沙洲优黄设计大赛健康：舌尖上的美食			语言：小导游选拔赛音乐：欢乐世界社会：文明小游客科学：梁丰牛奶的包装美术：家乡地图借形想象
自主性游戏活动	创造性游戏	游戏名称	材料准备			指导建议
		娃娃家	家乡特色的装饰物：芦苇、棉花、蓝印花布等。			指导爸爸妈妈有礼貌地招待客人，指导客人有礼貌地作客。
		自助餐厅	增加家乡特产推出高庄豆腐干、拖炉饼、鹿苑鸡等家乡菜供客人挑选。			热情地为客人介绍新产品，热情向顾客推荐家乡菜的由来和特点。建议客人合理挑选食物。
		理发店	提供发型图，吸引客人来理发店。			热情为客人洗头、按摩等。
		小舞台	提供江南特色的服装、江南特色的音乐、乐器。			指导演员表演具有江南特色的节目。
		医院	提供体检服务。			导医提供帮助服务。
	区域活动	语言区	《杭铃，杭铃，马来哉》图谱。			理解图谱《杭铃，杭铃，马来哉》，感知方言儿歌的语言美，指导幼儿儿尝试朗诵。
		数学区	数字卡片及印有不同数量物品的卡片，供幼儿儿进行数物匹配。			在点数物匹配的过程中要仔细点清楚做好记录。
		美术区	公园里的亭子、折纸水蜜桃等范画、范例。			指导幼儿儿运用多种方式进行创作。
		建构区	提供半成品，建构家乡特色的建筑。			重点引导幼儿儿提高空间概念，
	其他游戏	1．体育游戏：捉老鼠、机器人。 2．音乐游戏：一起去山谷。 3．娱乐游戏：好玩的报纸、奇妙的声音。 4．语言游戏：绕口令、不能说红和绿。 5．智力游戏：炒小菜、各种各样的表情。
环境创设（主题墙和游戏环境）		主题墙：我们爱家乡。游戏区：娃娃家：家乡特色的装饰物：芦苇、棉花、蓝印花布桌布等。自主餐厅：推出高庄豆腐干、拖炉饼、鹿苑鸡等家乡菜供客人挑选。理发店：提供发型图，吸引客人来理发店。医院：提供体检服务。小舞台：提供江南特色的服装、江南特色的音乐、乐器。活动区：语言区：《杭铃，杭铃，马来哉》图谱。数学区：数字卡片及印有不同数量物品的卡片，供幼儿儿进行数物匹配。美术区：公园里的亭子、折纸水蜜桃等范画、范例。建构区：提供半成品，建构家乡特色的建筑。
日常生活		1．与孩子一起看《张家港日报》，看张家港地图， 2．玩民间游戏。如：跳房子、拾骨牌、挑花棒、金锁银锁、骑马等。 3. 天气干燥，提醒幼儿儿多喝水，预防感冒。 4．课间活动时注意运动量，不在走廊内奔跑。
家园互动		1．与孩子一起收集张家港的特产、以及其它产品包装，认识其商标，学说一些有关广告词。 2．与孩子一起收看张家港电视台节目、看《张家港日报》。 3．去图书馆找《张家港志》、《张家港地图》、以及有关张家港的宣传图片、画册等。 4．帮助孩子收集在家乡各地拍的照片，为孩子介绍在什么地方、什么时候拍的，以及家长以前在家乡各地拍的照片，一并让孩子带来欣赏。 5．教孩子说自己的方言，用方言为孩子讲故事，为孩子念家乡的童谣，与孩子一起玩民间游戏。 6．与孩子一起完成调查表《家乡的特产》,并与孩子了解家乡的变化。
安全工作		1．提醒家长携带接送卡入园接送孩子。 2. 完成每月的安全平台计划内容。 3. 每天进行离园一分钟安全教育。 4. 户外活动时提醒幼儿儿不推、不挤、不追逐打闹。
特色课程		创意美术特色计划：第七周：撕纸《大象的花衣裳》第八周：刮画《家乡楼房》第九周：泥工《菊花》第十周：纸粒画《小鱼》
话题反思

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第二次作业

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