一、结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

本学期我们大班有一节音乐活动《礼貌歌》，整节活动幼儿学习歌曲的兴趣非常的高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，能给大家带来快乐。

本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。

《礼貌歌》是一首学习“宽容理解”的歌曲，在活动一开始我就利用日常生活中发生的一件小事来导入的。接着又引导幼儿讨论：有什么好办法来帮助“我”解决这件“不愉快”的事情。在这个环节中幼儿纷纷举手。有的小朋友说：“我会拉拉她的小手说别生气了，今后再也不做那样的事情了”，还有的小朋友说：“我会冲他笑一笑，然后对他说我不是有意的”，还有的说：“我会说对不起来道歉的，并且会很友好的拉拉她的手”……。幼儿的回答都表现了他们内心世界。

音乐活动中，教材的选择是否符合年龄特征，音乐活动内容侧重的学习要科学合理安排，每项音乐题材如韵律、歌唱、欣赏、游戏等音乐类型的开展要同其它学科有机渗透，各项类型也可互相结合学习，一切的原理都离不开帮助孩子的全面发展。

      1．活动前，要选择适合幼儿学习的教学内容。

      2．教学目标要体现以幼儿为主体， 注重兴趣的培养。

      3．在教学过程中要注意：

    （1） 运用生动活泼的语言介入

    （2） 给幼儿想像、创造的空间和机会。

二、请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

管子总动员

一、主题活动由来：

与孩子们的接触中，发现孩子对套管积木尤为感兴趣，每次玩起建构区就为了套管积木发生争抢现象。于是我们就在思考：在我们身边其实还有很多各种各样的管子，这些管子给我们的生活带了方便。幼儿只会玩简单的套管子的益智游戏，对管子了解更是知之甚少。何不利用这个机会，索性让孩子与管子有个近距离的接触，让孩子尽情的去玩、去探究呢？因此“管子博物馆”应运而生。

二、主题活动目标

通过让幼儿探究、调查、讨论等形式，使其获得对管子的特性及其用途的全面认识，从而培养幼儿对周围事物的浓厚兴趣并喜欢探索周围事物，使幼儿充分发挥想象，充分利用管子来制作美工制品。同时培养幼儿的动手和想象能力，形成积极的情感和良好的学习品质。

三、主题活动脉络

四：主题活动过程实录

第一阶段：收集

在明确我们班即将要开展管子博物馆后，我询问孩子：你们知道我们生活中有哪些管子吗？孩子们各抒己见，讲述自己对管子的粗浅经验，很多孩子还表示要把家里的管子带到幼儿园来。于是，我们对管子的收集就从这里开始。

第二阶段：探究

游戏活动时间，幼儿可以拿出自己收集来的管子玩了起来。我鼓励他们去发现、探索，并把自己的发现跟同伴、爸爸妈妈一起分享。

第三阶段：调查

在我们的身边，管子普普通通，是幼儿生活中很常见的物体之一，是现实的、触手可及的，但对他们来说，管子又是陌生的。幼儿在收集管子、探索管子的过程中，了解了管子的材质、外形特征，但不知管子的真正作用是什么。所以这一环节引导幼儿调查管子的不同用途。

第四阶段：创作

活动一：各种材质的管子

孩子们可以在活动中有新发现，获取新的经验。引导他们通过观察、触摸等方法来判断管子的材质。

活动二：它们能穿过管子吗

引导孩子在不断尝试中发现管子口比物品大，物品就能通过管子，如果管子口比物品小，物品就无法通过。引导孩子感受从发现问题到解决问题的过程，体验探索、发现、交流的乐趣。

活动三：管子吹画

开展了美术活动《管子吹画》，引导孩子将吸管蘸取颜料用嘴吹，再进行添画。

活动四：管子拼贴画

孩子可以通过摆一摆、剪一剪、贴一贴、说一说等活动，自己动手操作，探索使用各种管子粘贴成可爱的小动物、房子、大树、花朵等。

活动五：管子涂鸦

幼儿在活动中大胆想象进行管子涂鸦，在老师的帮助下可以将单调的白色PVC管子变成一个个完整的、特别的、有创意的管子作品。幼儿在活动中享受成功带来的乐趣，想象力和动手能力得到一定的发展。

活动六：管子排序

利用剪下的管子，让孩子们进行大小高矮排序，也可以按规律摆放。

活动七：管子听筒

一个小朋友在管子一头说话，另一个小朋友在管子的另一边听管子里的声音，感受不同粗细的管子、缠绕程度不同的管子声音的不同。

活动八：接水管

幼儿可以借助图示接水管，探索接水管的多种方式，了解弯管、三通管在连接过程中的作用。