提交者:学员姜藕芳所属单位:乘航幼儿园提交时间: 2017-10-30 14:20:15 浏览数( 3 ) 【举报】

第二次作业

1. 结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

答：幼儿歌唱教学活动中的教学目标要体现以幼儿为主体，注重兴趣的培养。那在平时教学过程中我们可以采用哪些评价方式来达到教学目标呢？我觉得我们可以运用生动活泼的语言介入评价，关注每一个幼儿在歌唱活动中的表现，让幼儿在歌唱活动中体验到快乐、想唱、敢唱、大胆唱，我们面对的是全体幼儿而不是个别幼儿的展示、表现，对于那些性格内向的不乐于参与活动的孩子，我们老师要用动作表情鼓励大胆参与活动。其次我们老师可以通过让幼儿进行角色扮演或者更具体一点的方法进行评价，则可以达到更好的效果。例如在学习《我爱我的小动物》这首歌时，教师采用角色扮演的方法，让幼儿进行声音模仿，并进行评价，“某某小朋友的声音软软的、轻轻的，真像乖乖的小猫咪，请大家上小猫的列车吧”类似这样的形象生动的评价，可以让幼儿知道自己的优缺点在哪里，在不断的反思中改进自己的不足，提高自己的音乐素养和音乐表现力。下面我就我们中班这学期的一节音乐课《三只带斑点的小青蛙》为例来说说我在歌唱教学活动中采取的一些评价方式来达到本次活动的教学目标。

中班：三只带斑点的小青蛙（重点领域：音乐）

活动目标：

1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。（《指南》中音乐领域目标：能用自然的、音量适中的声音进本准确地唱歌。）

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。（《指南》中音乐领域目标：能用自然的、音量适中的声音进本准确地唱歌。）

3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。（《指南》中音乐领域目标：经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。）

活动准备：

1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

2.磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3.号码牌2套。（数字为1-3）

4.音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）图片导入。

教师：我们一起来看看谁来到我们班来做客了？（出示青蛙图片）

（二）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

教师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱歌边整齐的做动作。

教师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。（在这个环节，我采用了旋律伴奏来演唱部，用身体动作充分调动幼儿的兴趣和好奇心，同时这样的方法也能带领幼儿初步感受歌曲的旋律，为开展下面的唱歌环节奠下基础。）

（三）幼儿初步感受歌曲《三只带斑点的小青蛙》的旋律。

教师：今天我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）

教师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听。（评价中重视幼儿的大胆想象，幼儿有不同的想法，我积极鼓励大胆想象并大声说出来，营造一种自由宽松的气氛。）

教师：你们猜的对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）

（四）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

教师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？（教师简笔画出3只青蛙）3只青蛙已经准备好了去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱！（此环节初步学唱歌曲这一环节中，主要通过教师示范唱，幼儿反馈歌词的方式，与幼儿一同完成图谱。其中部分图谱还由幼儿设计，帮助幼儿主动思考，在教学中处于主动地位，不仅锻炼了幼儿，更是师幼平等的充分体现。）

（五）教师播放音乐磁带，幼儿进行演唱。

教师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹲在“圆木”上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）（此处注重过程性评价，肯定幼儿各种创编动作，并加以提炼，肯定幼儿的同时又调动了幼儿的积极性。）

教师：你们看，3只小青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……现在请按号码牌顺序蹲在“圆木”上。大家来看看，他们蹲的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。教师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！

教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。（在评价中通过语言“这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！”，调动了幼儿歌唱游戏的积极性，也促进了幼儿与幼儿间，老师与幼儿间的互动。）

活动延伸：

教师可以根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏的难度。

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

中班主题活动：我的朋友

预设时间：（5 ）周 10月5日—— 11月 10日

（一）选题依据

根据本班幼儿的年龄特点、发展现状和需要设计了这一主题——《我的朋友》。对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展角度来说，交朋友也是儿童心理发展健康发展必不可少的一个环节。我们班的很多幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。本次主题活动能从幼儿正确的表达友好，学会和自己的好朋友一起玩，会爱护、保护自己的的好朋友等方面来展开活动。在设计本话题时，我们预设到儿童的想象力是十分丰富的，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当做自己的朋友。因此我们注重引导幼儿进一步关注周围环境中的事物，通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。

（二）主题目标

1.知识目标：

（1）走出幼儿园，适应社会，认识我们的另外的朋友——各种动物、各种物品（玩具）。

（2）进一步认识小动物的习性和热爱动物，提高探索科学的欲望。

（3）让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。

2.技能、过程与方法目标

（1）学习创设有序、整洁的生活环境，养成良好的生活习惯。

（2）初步知道在生活、活动中潜在的危险，懂得避免危险的简单方法。

（3）培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。

3.情感目标：

（1）进一步认识幼儿园的朋友——同伴、老师，并且知道尊敬老师和同伴友好相处的道理。

（2）欣赏故事，了解故事内容，体会好朋友之间相互关心、互相帮助的美好情感。

（3）愿意主动关心、帮助有困难或需要帮助的人。

（三）活动设置：

主要学习活动		第（7）周		第（8）周
		语言：大狮子和小老鼠（渗透P157）音乐：谁是小熊（渗透P131）美术：笑的露出牙齿的脸（渗透P206）科学：比较认识葱和蒜（渗透P72）保健：赶走不开心（渗透P24）		语言：请进来（渗透P159）美术：哭泣的女人（渗透P207）音乐：听（渗透P137）数学：小小送货员（渗透P23）社会：快乐的分享（渗透P235）
		第（9）周		第（10）周
		语言：大树和小鸟（渗透P164）音乐：拍手唱歌笑呵呵（渗透P147）美术：好朋友的脸（渗透P212）健康：你抛我接（渗透P73）科学：好吃的山芋（渗透P73）		语言：快乐的一天（渗透P155）音乐：蓝鸟（渗透P149）美术：阿福（渗透P211）数学：认识长方形（渗透P27）社会：宝贝换换换（渗透P241）
		第（11）周
		语言：小蚂蚁和蒲公英（渗透P162）美术：说唱陶俑（渗透P213）音乐：办家家（渗透P134）科学：落下来（渗透P79）保健：我的情绪小绘本（渗透P27）
自主性游戏活动	创造性游戏	游戏名称	材料准备		指导建议
		娃娃家	新增游戏材料：围巾、手套、衣服、帽子等。增加宠物、DV摄像机、电视机插口卡片、遥控器。可提供半成品游戏材料，如橡皮泥、纸张、剪刀等，供幼儿以物代物。		重点引导幼儿定点观察法，捕捉游戏现象和游戏主题生长点，如：幼儿在娃娃家喜欢玩什么？关注幼儿的交往技能，学会等到幼儿自己处理矛盾，解决纠纷。
		大润发	新增游戏材料：所添材料与其他各个游戏区应有紧密的联系，如厨具、餐具、清洁用品等。		观察幼儿在超市选购商品的品种和数量，了解他们人呢的需求并及时调整；提供各种半成品材料，鼓励幼儿想办法自制货品满足顾客需要。
		美美理发店	新增游戏材料：烫发工具、自制的假发套等，美容物品：口红、粉饼、眼影、海绵刷等玩具模型。增加美容、美发方面的价目表。		重点指导幼儿根据顾客的要求，用假发套、烫发器、各种美发物品来打扮顾客。会主动询问，大声招揽顾客。
		中国工商银行	新增游戏材料：写有数字1—7的分类盒，盒中提供相应点卡，也可提供纸、笔，让幼儿自己画点卡，提供印章、印泥等让幼儿点数。		重点指导幼儿掌握7以内数的概念，增强幼儿执行规则的能力。
		点心店	新增游戏材料：提供打包和送餐所需的口袋、塑料盒等，在餐桌上摆放筷子盒调料供客人自己使用。		重点指导服务员生意冷清时怎么办？引发送餐上门的服务内容，学习“打包”技能。
	区域活动	美术区	新增区域材料：方形纸、大号排笔、黑色颜料、棉签、树叶		重点指导幼儿在方形纸上用目测找中心和堆成排列的方法，运用点、线、圆圈、花朵、树叶等简单花纹进行装饰。学会用水粉颜料均匀涂色，并掌握压印的技能。
		语言区	新增区域材料：字卡“大”和“小”，大树和小鸟的头饰，胖胖猪手偶。		重点指导幼儿学会看图讲述，并提供手偶、头饰等让幼儿自由讲述、表演故事、朗诵诗歌并仿编诗歌。
	其他游戏	娱乐游戏： 1.山上有个木头人 2.纸盒本领大 3.编花篮 4.木头人 5.信号灯	材料：1.大小不一的纸盒。2. 绿、黄色的圆形纸板各一个。3.若干呼啦圈		重点指导幼儿幼儿用大小不同的长方形、正方形纸盒堆成山、桥，让孩子摆高楼大厦、搭平房、搭大树等。幼儿能按规则模仿不同角色进行游戏，反应能力快。
		音乐游戏： 1.小小邮递员 2.森林历险记 3.老鹰捉小鸡 4.魔镜 5.洗衣机	材料：1.老狼头饰。2.小狗毛绒玩具。3.母鸡、老鹰头饰。4.斗篷		重点指导幼儿根据音乐能做出不同造型，并根据音乐的快慢感知动作的快慢。知道音乐是有节奏的，能跟着音乐节奏做动作。
		体育游戏： 1. 汽车拉力赛 2. 跳圈比赛 3. 捕小鱼 4. 夺球 5. 蚂蚁运粮	材料：1.绳子2.铃鼓3.皮球4.筐5.桔子若干		重点指导幼儿能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。跳圈要双脚同时落地
		智力游戏： 1.接反话 2.不一样的蛋糕 3.传真不走样 4.玩具有多少 5.我是小小电报员	材料：1.1—5的数字印章。2.蛋糕图		重点指导幼儿探索用简单的标记记录物体的特征，正确感知6.7的数量，认识数字6和7，巩固对数的概念。
		专用室：美术专用室：节日礼物图书室：阅读故事图书	材料：1.剪刀、胶水、彩纸。2.图书若干。		重点指导幼儿强调折时要用手将折痕按平，几层纸张要捏紧，小心使用剪刀，胶水不要粘太多。知道看书时要一页一页翻，从左到右阅读。
环境创设（主题墙和游戏环境）		主题墙： 1.记录幼儿关心他人的语言文字以及幼儿关心他人的图画或照片，布置在主题墙面上。将幼儿的绘画作品布置在活动室，让幼儿在充满快乐和温暖的氛围中体会关心他人的快乐。 2.师幼共同收集并张贴有关蚂蚁居住环境、蚂蚁运动状态、蚂蚁群体活动的图片，帮助幼儿进一步感知、认识蚂蚁，一边在音乐活动中充分表现小蚂蚁的形象。 3.在墙饰上有意设置一些和6、7数量有关的实物，如6朵花、7只鸟。游戏环境：游戏区：娃娃家中创设一个温馨的家庭环境氛围，如：张贴幼儿家庭生活照片。购物街中陈列货架和物品，点心店中划分厨房和餐厅的区域，背景墙面上张贴一些美食图片。活动区：1.在语言区提供幼儿学过的儿童诗、故事或儿歌制作的大书；如《大树与小鸟》，《三间树叶房子》等。2.在美术区提供不同的树叶进行拓印。3.提供花布等材料指导幼儿按照图示的顺序和方法进行操作。
日常生活		1.能将自己脱下的衣服叠放的整整齐齐。 2.节约使用洗手液，用正确的方法洗手。 3.能自己整理区域、游戏区的材料，摆放整齐。 4.户外活动时，能相互合作，互相谦让，不争抢体育器械。 5.能帮助老师阿姨整理体育器械。 6.知道热了用毛巾或者纸巾擦汗，纸巾不乱丢。
家园互动		1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。 2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。 3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以与好朋友家庭共同交友、相互做客等，体验和同伴在一起的快乐。 4.请幼儿在家帮助爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，并请爸爸妈妈说说他们心里的感受，让幼儿再次体会为他人带来快乐的感受。
特色课程		美术特色活动：1.漂亮的手帕2.青花瓷盘3.秋菊4.美丽的热带鱼5.树叶的照片

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