作业标题 :第二次作业 作业周期 : 2017-10-24 — 2017-11-03
作业要求 :1.结合自身教学实录说说,在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?
2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架,并说明选题依据。
发布者 :幼儿教育4班辅导教师
提交者:学员江文娟 所属单位:东莱幼儿园 提交时间: 2017-11-03 09:09:55 浏览数( 0 ) 【举报】
问题1:结合自身教学实录说说,在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?
答:在这次的远程学习中,有幸学习到了南京师范大学许卓娅教授的专题讲座《游戏化歌唱教学的设计与案例示范》,其中的内容让我不禁想起去年我在园本教研活动中的一节课《蚊子叮》,蚊子叮是一首张家港地方民谣,结合孩子们耳熟能详的的歌曲《小板凳》旋律,我进行了填词。这首歌曲调简单,歌词重复,音乐素材悦耳动听、趣味性强,适合幼儿的年龄特点。
小班:蚊子叮(重点领域:音乐)
活动目标:
1.熟悉童谣旋律,在学会童谣的基础上学唱歌曲。
2.尝试用手部动作随音乐边唱边游戏。
3.乐于参与活动,感受音乐游戏的愉悦。
活动准备:
童谣《蚊子叮》,蚊子的声音。蚊子图片若干。
活动过程:
(一)游戏导入,体验蚊子叮的乐趣。
1.播放蚊子音效,玩蚊子叮的游戏。
教师:听,什么声音?谁能用小手做一做小蚊子?
2.师幼游戏,引导幼儿边说边玩。
师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蚊子蚊子咬我呀,叮,叮到了哪里?(示意手背)
师:蚊子还会叮到哪里?(游戏2~3次,可以叮大腿、胳膊、屁股等等地方,教师可以用夸张的动作吸引孩子的学习热情)
(二)回忆童谣,感受童谣的韵味。
1.观看PPT,复习边朗诵童谣《蚊子叮》。
2.教师:前两天我们学习了一首张家港童谣《蚊子叮》,我们来用张家港方言朗诵一下。
(三)学唱童谣,跟着音乐有节奏的演唱。
1.教师范唱。
师:这首好听的童谣还可以用歌声唱出来呢,请宝宝们来听一听。
2.幼儿学唱。
(1)幼儿学唱。
(2)发现困难,单句学唱。
师:有没有哪里不会,需要老师帮助?
(3)完整演唱。
幼儿起立,面向客人老师演唱。鼓励幼儿大方表现自己。
(四)完整游戏,随音乐边唱边玩。
1. 教师示范游戏玩法。
(1)出示小蚊子图片,师:“小蚊子想跟小朋友们一起玩游戏,谁愿意的?”
(2)教师边唱歌、边用手指一一点数幼儿,当唱到最后一个字的时候,在其中一位幼儿手背上轻轻的“叮”一下。则这位幼儿被请上来和小蚊子游戏。
师:小蚊子唱到哪里“叮”了小朋友一下。
集体学习“叮”的动作。
(3)师幼示范游戏。
师当小蚊子,幼儿伸出小手,放在小蚊子面前。师幼一起唱歌,当唱到最后一个字时,小蚊子“叮”小朋友的小手,小朋友则快速将手抽离。若小蚊子“叮”到了则算赢了,反之则输。
2.幼儿两两游戏。
(1)一半幼儿当小蚊子,游戏一次。提示幼儿注意游戏规则:必须在最后一个字的时候才能“叮”和“逃”
(2)交换游戏一次。
活动延伸:
幼儿两两合作做小手叠高的动作玩蚊子叮的游戏。
活动反思
在幼儿园香韵文化课题研究中,我班在民间童谣这一点上开展的活动颇受幼儿喜欢,在语言活动《推磨》的基础上,我们接触了童谣《蚊子叮》这首儿歌,它是我们70、80后小时候最爱的一个语言类游戏,如何让这些经典的童谣深入孩子心中,延续传统文化,我进一步做了探究,让童谣有“韵”:结合孩子们喜爱的歌曲《小板凳》旋律,将童谣稍作改编,让孩子们唱童谣。
如何让一次音乐活动让幼儿所喜欢,优美的旋律和琅琅上口的歌词是关键。在选曲的问题上,首先是要有童趣,并且简单易学,适合孩子年龄特征;其次与歌词段式要相符。在多次尝试后,最后确定选择孩子们所熟悉的,并且喜欢的课程歌曲《小板凳》的旋律。这首歌曲能出现在课程中,肯定是经过层层考校过的,是适合孩子的。其次,这首歌曲的句式和童谣《蚊子叮》的句式相符,经过尝试,非常合拍。在歌词处理上,我随音乐旋律将5字一句改为7字一句,使歌曲演唱时更合拍,更上口。
《蚊子叮》是一个可以游戏的童谣,传统的游戏是随童谣节奏幼儿两两交替叠高进行游戏,在最后一个字的时候一个“叮”一个“逃”,游戏十分有趣,但对于第一次接触这个幼儿的孩子,让其在几分钟之内掌握这个技能,并且要用音乐游戏的形式表现出来,可能有些困难,因此,我削弱游戏难度,将游戏重点定位在:能在最后一个字的时候,小手快速“叮”和“逃”,在活动实施过程中,发现此技能虽然有一定难度,但孩子们通过努力,最后还是能按照游戏规则,在最后一个字时“叮”和“逃”,很好的参与游戏,表现不错。
改: “嗳唷哇!做啥啦? 蚊子蚊子咬我呀! 快点快点上来呀! 快点上来做啥啦! 白相呀! |
原: 嗳唷哇! 做啥啦? 蚊子咬我呀! 快点上来呀! 上来做啥啦! 白相呀! |
问题2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架,并说明选题依据。
答:
一、主题活动的由来
一日午餐后,我带着孩子们在幼儿园种植地观察蔬菜的生长情况,有的幼儿却对地上的落叶感兴趣了,他们有的拾起叶子当扇子;有的将叶子拾起又抛向空中,看叶子落下的状况,还有的幼儿拿着叶子问我:“为什么叶子上有一条条线?……”秋季,无论是时间还是幼儿兴趣,都适宜进行有关“叶子”的主题活动。
叶子的颜色、形状 |
叶子里的水 |
枯叶、黄叶、绿叶 |
叶子网络图 |
有趣的叶子 |
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叶脉的分布 |
美丽的叶脉 |
叶脉的作用 |
拓印叶脉 |
添画叶脉 |
活动一、美丽的叶子
1、 拾落叶:
①幼儿到户外拾落叶,自由交流。
②组织幼儿说说各自拾的叶子的颜色和形状等。
③每人找出自己最喜欢的叶子,说说像什么。
2、玩落叶:
①鼓励幼儿想出不同的方法玩叶子。
②幼儿大胆尝试和探索叶子的不同玩法。如:有的用叶子当扇子,有的用叶子当飞机等等
活动二:叶子里的水
1、观察枯叶、黄叶和绿叶:
①.观察、比较三种叶子有什么不同。
②.捏一捏枯叶、黄叶和绿叶有什么不一样。
2、探索枯叶、黄叶和绿叶里的水:
①.猜想枯叶、黄叶和绿叶哪个里面有水?并进行记录。
②.幼儿用小锤子分别将三种叶子锤烂,看看哪种叶子里有水?
③.将实验的结果进行记录,并与自己的猜想进行比较。
3、评价并小结幼儿探索的情况。
活动三:落叶落下是哪面朝天?
1、区分叶子的背与面:
①用手摸摸叶子的两面,看看有什么不同?
②引导幼儿用放大镜观察两面叶子的结构,发现有什么秘密?
2、探究落叶落地时的特点:
①幼儿到户外观察落叶落地时的特点
②让幼儿每人拿一片叶子,从上往下抛下,然后观察其落地的情形。
③记录实验的结果。
3、引导幼儿讨论:“为什么落叶落下时是背朝天?”
4、 教师小结:叶背结构排列蔬,较轻,叶面结构排列密,较重,所以落叶总是背朝天。
5、探索“叶子落地时的特点”记录表
活动四:有趣的叶子
1、探索各种叶子的叶脉:
①引导幼儿用放大镜观察一片叶子的叶脉,说说叶脉的分布情况。
②让幼儿进一步探索发现各种叶子的叶脉情况。
2、了解叶脉的作用:
①引导幼儿讨论:树叶为什么要有叶脉?它有什么用?
②让幼儿看有关叶脉知识的VCD片,了解叶脉的作用。
3、分组活动:
①拓印叶脉
②添画叶脉
4、 交流评价活动情况。
活动五: 叶子小问号
1、 提问:昨天小朋友在观察叶子的时候,发现了什么秘密?
2、请小朋友大胆提问,说出自己遇到的疑问,教师将幼儿的问题记录在记录卡上。
3、依次列举幼儿的问题,请全班幼儿一起思考,找找答案。有说不出答案的,教师可以适当提醒帮助或借助网络查找相关资料。
4、请幼儿将活动过程中遇到的其他问题或答案也记录下来,贴在壁画上,并与其他的幼儿进行交流。
活动六: 会跳舞的叶子
出示含羞草、跳舞草的图片,引起幼儿的兴趣。并让幼儿回 忆这些叶子的特点。
让幼儿说说叶子是怎样跳舞的?
欣赏歌曲《会跳舞的叶子》
活动七:叶娃娃聚会(主题活动回顾)
1、通过展示主题活动中的一些照片,让幼儿对整个主题的过程进行回顾。
2、以“叶娃娃聚会”的形式,让幼儿回忆所学的一些知识。
3、引导幼儿说说自己在这个活动中的感受。如你学到了什么本领?你觉得还有什么问题没有解决的?或还想学什么……
评语时间 :2017-11-03 14:12:21