第二次课程作业

1．结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

答：   中班的歌唱活动：懒惰虫。

活动目标：

1．学唱歌曲，理解“懒惰虫”的含义，感受和表现歌唱中的弱起节奏,能准确地从强拍进入，有节奏地歌唱。

2．借助歌唱、动作、表演和人际交流的游戏，在歌唱后大胆发表自己的想法。

3．大胆表达自己的想法，否定做"懒惰虫”的想法，初步养成勤劳、不依赖他人的生活态度。

活动准备：

1．环境准备：幼儿坐成圆形。2．准备好音乐。3．经验准备，幼儿了解过“懒惰虫”的含义。

活动过程：

（一）幼儿感知歌词内容,并倾听歌曲。

1．教师讲述关于“懒惰虫”的故事并范唱歌曲,幼儿倾听歌曲,理解歌词。教师：有一个懒惰虫。浑身都疼。我们听听。他身体的哪里疼了？教师范唱第一遍。幼儿反馈歌词。

2．再次倾听歌曲。反馈并理解歌词。

教师：懒情虫疼的身体部位有哪些？

教师范唱第二遍，幼儿倾听并确定歌词顺序。

教师：“懒惰虫”是什么意思呢？

（二）在游戏中“寻找懒情虫”，进一步感知歌词。

1．在“寻找懒惰虫”的情境中，感知游戏规则。

教师：你们愿意做懒惰虫吗？如果不愿意做：可以怎么说呢？(幼儿尝试表达自己的想法)。师范唱歌曲第三遍，随音乐“点兵点将”到歌曲的最后一个字“痛”时，指到谁，谁就成为懒惰虫。

教师：你是懒惰虫吗？引导幼儿大胆说出自己不愿意做懒惰虫。

2．反思“点兵点将”的游戏规则。

引导幼儿思考并反馈：老师是在歌曲的哪个字找到懒情冲，如果幼儿反馈有困难，教师可以范唱歌曲第四遍。

3．在“点兵点将”游戏中，多次倾听歌曲。

教师：再来找找看，班级里是否有懒惰虫哦，如果不愿意做，要告诉我们，教师继续游戏，并范唱歌曲几遍。

（三）幼儿学唱歌曲，学玩“点懒惰虫”的游戏。

1．个别幼儿尝试做小老师，唱歌并玩“点兵点将”游戏，歌唱游戏2~3遍。

（四）仿编歌词。

根据幼儿的情感仿编《不当懒惰虫》的歌曲。

教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱《不当懒惰虫》好吗？那么，我们怎样做才不是一个懒惰虫呢？将幼儿仿编的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

活动反思：这是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性。根据幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：1.在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏；2.借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默；3.大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。

  本次活动的难点是：能根据歌词内容，用不同情绪、节奏等来表现歌曲。活动的重点是：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。

在这个歌唱活动中我采取以下的评价方式来达到以上教学目标：

1．教师重视鼓励性评价方法。中班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验，但感受音乐，特别是表现音乐还是缺乏经验的，音乐节奏的敏感性也不强。为此，在歌唱活动过程中，我营造游戏的氛围，利用歌曲本身的特质，运用对比倾听的方式，引领孩子在听辨音乐过程中

尝试运用自己的身体动作来表现歌曲。对于幼儿的表演，及时给以表演鼓励，让孩子们在轻松的范围中，快乐的学习了歌曲。

2．重视幼儿的情感因素的评价方法。教师必须坚持正面鼓励为主的评价方式，以保证幼儿获得正面的观念和积极的体验。只有这样，才能在音乐活动中真正培养幼儿的表现力，达成设计的教学目标。幼儿在歌唱教学过程中应有充分的愉悦感和个性化的表现空间，以致能够让幼儿获得成功感。在教学中，不论是哪种形式的音乐，只有设置一定的情节让幼儿去体会、去感觉，从身心到进入角色、进入音乐。如歌唱活动懒惰虫中“点兵点将”的游戏中引导幼儿多次倾听歌曲。游戏过程中幼儿愉快地和同伴共同游戏。鼓励幼儿学唱歌曲,在快乐的游戏中理解“懒惰虫”的含义。

3．注重幼儿的学习过程的评价，鼓励幼儿自我评价。教师设计组织音乐教育活动，必须遵循循序渐进的原则，以保证每一个幼儿能不断地从活动中获得成功。当幼儿大概熟悉歌词和曲调后，要利用这个反思评价来进一步提升幼儿对歌曲的掌握程度，幼儿在老师的引领下把注意力主要集中于自我纠错和相互帮助，对歌曲的演唱质量给予提升。

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

中班主题活动：“多彩的秋天”

一、选题依据 ：

　 《课程指南》指出：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。秋风凉了、树叶黄了、果子熟了，又是一个丰收的秋天，户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。观察到孩子们对身边发生的变化非常好奇且充满疑问，我和孩子们展开了讨论“小树叶为什么会掉下来？”“秋天里有哪些水果丰收了？”“你还吃过什么蔬菜呀？”等等，并及时顺应和推动了主题――多彩的秋天，让孩子们能尽情的探索秋天，在与大自然亲密接触的过程中，感受大自然的美，发现秋天的变化。此主题活动我也整合了语言、数学、生活等领域的内容，以多种形式调动幼儿的感官，提升幼儿多方面的能力，进一步引发幼儿参与活动的兴趣。

二、主题目标：

1、有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

2、会用多种自然材料（树叶、花瓣）等表现秋季的特征，大胆地进行创造性的造型活动。

3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。

4. 在日常生活中，鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于助人的好孩子。

三、主题环境创设

1.主题墙面布置：“多彩的秋天”：由幼儿美术作品、小朋友收集的秋天的种子、秋天的树叶加工布置成。

2.与话题相关的板块： “我长大了”、“小树排排队”、“小巧手”、“看看画画”等。

3. 让孩子们在自己设计的环境中，感受周围环境的变化，同时为他们提供了探索、交流的广阔空间。

四、主题前期准备

1．利用散步的时间，观察校园内秋天的变化。

2．.组织幼儿讨论一些秋天的变化。例如：树、天气、小朋友穿的衣服等。

3．收集秋天的落叶、花瓣和秋天的种子。

五、主题课程实施主要内容：

语言：《云彩和风儿》《 月亮》《风中的树叶》《水果屋》

音乐：《爷爷为我打月饼》《玛丽摘香蕉》《风儿》《鸭子上桥》

数学：《布置小房间》《朋友来做客》《大大小小的水果》《拾树叶》

科学：《菊花》《切切乐》

美术：《秋菊》《秋景》

体育：《小猪快跑》《火箭上太空》

健康：《蔬菜宝宝我爱你》《黄豆爷爷找宝宝》

社会：《幼儿园里最美的人》 

六、区域材料的投放

语言区：

1．老师准备了蜡笔和画纸，幼儿可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向同伴介绍。

2．提供关于秋天的诗歌图片，引导幼儿利用图片复习诗歌，并继续进行仿编，鼓励孩子朗诵自己仿编的诗歌。

数学区：将树叶站在雪糕棒上，让幼儿进行树叶分类（桉树叶的颜色、大小、形状）、雪糕棒颜色进行分类，这些自然物的呈现让孩子们的观察变得更有趣了。

手工区：

1．画纸，各种各样的树叶，浆糊，各色颜料用于拼贴、拓印。

2．提供各色油泥，制作秋天的水果等

生活区：

    1. 提供小衣服，让幼儿练车折叠衣服

2．提供红黄蓝木珠子、线若干，学习有规律的穿珠子，锻炼幼儿手眼协调能力。

建筑区：

提供大小不同的木块，进行自由的搭建，充分发挥幼儿的现象。

七、家园互动

    1．在日常活动中，家长要鼓励孩子阅读幼儿用书，看图朗诵诗歌，感知画面丰富的果实及色彩。

2．家长可以带领孩子参观菊花展（张家港生态园），同时向幼儿介绍菊花的用途。如菊花可以做清凉饮品，人们泡菊花茶喝。

3．利用休息时间，带领孩子参观家乡的古街、亭子、家乡的银杏树等，收集各种落叶、秋天的果实、种子等。

4．秋天来了，向孩子介绍预防秋季传染病的简单方法。