1．结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

答：小班歌唱活动《大猫小猫》教学目标：1.演唱两段歌词时力度的变化，学习用声音的强弱、动作幅度的变化来表现大猫和小猫的不同形象。（《指南》：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。”）2 动物形象的大小、教师琴声的强弱和动作幅度的大小等暗示，尝试用强弱不同的声音演唱歌曲。3.表达自己的想法，在集体演唱和角色扮演活动中感到愉快。

在这个歌唱活动中我采取以下评价方式来达到以上教学目标，（教师鼓励性评价、幼儿自我评价、过程性评价、）小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强。为此，在歌唱活动过程中，我营造游戏的氛围，利用歌曲本身的特质运用对比听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试控制自己的音量来表现歌曲。兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在轻松愉快的音乐活动中实现教学目标是我们应该努力的方向。活动中让幼儿扮演大猫小猫唱歌、跟小猫学习本领等使幼儿在玩耍中快乐的学习了歌曲。

活动中注重过程性评价：活动过程的展开：情景性、操作性、互动性、推进性。活动中有效利用他评、自评等手段和方法来达到活动目标。我发现幼儿在唱小猫的时候很温柔而且唱的比较准，在大猫的时候稍显急了点。在表演环节，我先让幼儿分男女小朋友来表现大猫、小猫，接着让幼儿自由选择大猫、小猫，可大部分幼儿选择了大猫。我认为大猫的表现空间比较大，他们可以用夸张的大的声音唱出来，而小猫的声音比较小，不太符合小班年龄阶段的孩子活泼、外向的个性，因此，更多的人愿意当大猫。

2．请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

小班主题活动：秋天来了

选题依据：

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“充分利用自然环境和社区资源，扩展幼儿生活和学习空间”。天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

活动方案框架

预设目标：

1．感受秋天的季节特征。

2．认识水果的名称及特征。

3．了解树叶的变化，认识菊花。

4． 练习听信号走和跑的能力。

一、主题活动实施

活动一：语言儿歌《秋妈妈与果娃娃》》

活动二 ：美术《秋天的花》、《撕纸树叶》、《手工果树》

活动三：歌唱《秋天》《打击乐秋天》

活动四：科学《我喜欢的水果》《苹果娃娃》、《大大小小的树叶》

活动五：健康《摘果子》、《运苹果》、《大风和树叶》

二、环境创设

（一）、主题墙设置：

环境创设：

1．活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2．“丰收的水果”的墙饰。

3．“秋天落叶”的墙饰。

（二）、活动区设置：

　　语言区：为幼儿提供与秋天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对秋天的关注和兴趣。

　　美术区：提供多样的树叶进行树叶贴画，涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果。

　  科学区：区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果