本人多年来从事高中美术特长生的色彩教学，在实践的基础上，边总结、边教学，这里我从色彩技法的角度说说我对色彩默写教学的经验和体会。

第一、色彩课教学安排的成功之处：

自1999年来，江苏省普通高等艺术院校的美术专业实行全省统一考试，色彩考试也采用了默写这一形式。

我在教学过程中在临摹的同时，十分注重写生训练。在临摹一些大师作品、优秀学生作业时，我从构图、空间、冷暖、素描关系、笔触等诸多要素去分析作品，使学生们从一开始便对美有更高层次的认识，拓宽他们审美视野，深化他们艺术语言。并且以此为范图教会他们不只是看，而是如何去研读，去品味其中的内涵。在临摹了一些作业后，即开始写生练习，在写生过程中，培养学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。在此基础上，我先让学生根据我布置的静物进行写生，结束后马上默写。通过这样的反复练习，学生不仅能熟练的运用色彩语言写生，而且能利用掌握的色彩知识，对各种题材的色彩默写练习能做到随机应变。

第二、作业设置的创新之处；

我们都知道，色彩考试主要考察考生的色彩感觉能力、色彩造型能力以及对色彩美感的认识程度。这三个主要问题在小色稿练习当中是可以得到较好解决的。
    小色稿练习有其独特的优势。第一，有利于捕捉转瞬即逝的色彩感觉。这一点是中长期作业不易做到的。是否具备敏锐的色彩感觉是色彩试卷最主要的考查内容之一。第二，有利于概括地整体表现。小色稿因画幅的限制，迫使你将对象进行简化，你只能画出大的色彩关系，也更方便你集中注意力去解决主要色彩问题。第三，有利于合理的利用时间。一幅小色稿练习，多则花十几分钟，少则四、五分钟，正好可以弥补专业课时间的不足。当然，小色稿练习也有它的弊端，对于表现技法的探讨和掌握，对于主要物体的深入刻画等等是显得欠缺的，这就需要适当安排一定数量的中长期作业来加以补充。
第三、今后的色彩课需要改进之处。

很多时候，默写画面出现画面脏和粉的现象。改进措施是：

1、作画时用笔用色应饱和一点，不要出现太多的飞白（有目的的除外）。　　     2、由于作画者没有熟练地把握水粉颜料的性能。水粉颜料在未干的时候，给人的感觉是比较纯、亮，等它干了以后，会有很大的变化，其纯度明度的对比都变低了，画面也随之变得灰、粉。这种性能如何把握呢？比较可行的方法是：作画时把每一色彩的纯度、明度都有意识地提高，比你所看到的色彩纯度、明度要高一点，等干了以后正是你所要求的效果。至于明度、纯度提到什么样为好，就需要自己在作画过程中不断地摸索总结提高。
3、如果在画完以后才发现画面脏、粉，可以在每个物体较深的灰面用上一些较纯的色。一般用笔不要太多，面积不要太大，把物体的亮部加亮一些，用笔同样要少，必要时还可以把明暗交界线加深一些，以提高画面的对比度。