1. 学习了高中议论文构思设计的方法，请以此类推，谈谈进行议论文段落写作教学时，需要教什么以及怎么教。字数控制在500字左右。

（1）议论文是议论说理的文章，说理的实质就是运用论据证明论点的正确，议论段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面下工夫。

议论文讲究逻辑思维，段落内部如果前后衔接不紧思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证如果不到位，文章就会缺乏说服力。因此，在进行段落训练时首先应从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。

一个完整的议论语段应该包括观点句、过渡句、事例句、评析句、总结句。观点句（首句扣题）:段落开头明确观点。 过渡句（议论扣题）：对观点的展开阐述即自然过渡将观点与材料很好的连接起来。 事例句（记叙扣题）：其内容与观点保持一致且高度概括。 议论句（议论扣题）：针对事例进行阐述分析，直到扣到观点上为止。 总结句（小结扣题）：回扣开头观点，重申观点。

（2）在平时的训练中，要打开学生的思路，可以从古今中外寻找与话题有关的人与事；可以进行联想、拓展，作反向思考；可以学习立意论证的技巧，学着仿写，让学生熟悉行文的形式；可以抓住材料的多面性，抓住细节，从事物易为人忽视的另一角度提出观点；可以进行适当的储备，写作中灵活运用。

2.以某种文体(记叙文、议论文或文学体)的写作教学为例，谈谈如何切实提高学生的思想认识水平。字数控制在500字左右。

以议论文的写作教学为例，要切实提高学生的思想认识水平，需关注以下几个方面：

（1）注重积累。鼓励学生看电视上网，让学生的眼光通过电视，网络等媒体跳出学校、家庭这一方狭小的天地，转向丰富多彩的社会生活，去摄取各种精彩的画面，捕捉各种新鲜的信息，追踪各种热门的话题，拓宽眼界，积累知识。利用班级图书角和阅读课，更新学生的知识，拓宽他们的眼界。

（2）利用阅读教学，交给学生认识事物的方法，增强学生提高认识水平的主动性。通过阅读教学，使学生明白好的文章同作者认识之间的关系，学习作者观察事物、分析事物的方法，激发学生的独创精神。

（3）培养学生辩证地分辨是非，评判真假、善恶、美丑的能力。我会选择课文以及课外的一些文章事例，发掘其评判因素，让学生评判。把家庭、学校、社会上发生的有评判价值的人事，包括学生作文反映的人事拿来在课堂上评判。评判时，让学生自由的发表看法，各抒己见，让学生心灵、思想进行碰撞。

（4）教会学生分析说理的方法，教会学生将材料以一定的关系进行组合，在议论文写作中揭示论据和论点的内在联系，从宏观上教会学生以辩证的观点分析问题，从微观上教给学生一些具体的分析说理的方法。