英语学习是一个过程，不是一蹴而就的成功，而是一个又一个小目标的达成。教学目标分解是教学材料分单元，教学分课时，其实就是教学目标分解的精髓。新课改实施以来，课堂教学效率的提高越来越被重视。一节课要有成效，教师必须明确自己各个阶段的教学目标。而要达成目标，就要像上楼梯一样，一步一个台阶，把大目标分解为多个易于达到的小目标，脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个小目标，学生就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他们充分调动潜能去达到下一个目标。

因此我认为想要制定出行之有效的教学目标分解计划应关注以下几点：

1、整体性和发展性统一，将各个小目标融为一体。

在明确课程要求、学段目标的基础上确定小目标，使目标减相互配合、衔接，产生整体效应。一方面了解学生已有的知识，是课堂教学能照顾到全体学生，同时也能让学有余力的学生有伸展空间。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习册页和文化意识等素养的综合发展基础上。技能和知识是运用的基础；情感态度是影响学生学习和发展的重点；策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件；而意识则是准确运用语言的保障。因此，教师在设计目标是必须全面考虑，不能顾此失彼。

2、始终保持以学生为主体的教育理念。

这就要求教师一定从学生的实际情况考虑，以学生的知识、技能和情感态度的发展为目标，而不是教师是否完成了教学指标。比如教学目标应是“Students will be able to master the essay format.”而不是“To help the students master the essay format.”

3、巧妙运用课堂检测教学目标的达成情况

   教学目标必须分解成为与一个一个教学活动相对应的、可在教学活动完成后进行检测的目标，方能确保教学活动不偏离教学目标。每一次讲课之后，花5分钟时间进行课堂测试，一方面看教师是否完成了教学预设，另一方面更是要看学生在一堂课中收获了什么，掌握了什么。这是一个可以为接下来教学目标的设置提供针对性建议的方法。

4、鼓励学生学做一只蜗牛，成功需要咬定青山不放松

“冰冻三尺非一日之寒”，没有谁能够随随便便就成功。一个朝三暮四、今日朝东明日朝西的人是很难达成心愿的。很多时候，成功的秘诀都不是聪明、灵活，而是坚持，咬定青山不放松。只有始终盯住目标，并且毫不偏移地追求自己的目标。，

我认为《The Rose》这堂课的阶段性教学目标可以分为三个层次：

1、获取信息：以文章的时间轴为主线，将零散的片段转化为相对规整的信息链，引导学生按此逻辑梳理文本。从基础信息的理解开始，获取文章的主要信息；通过信息表、选择题让学生把握阅读材料的主要内容，准确理解故事主人翁的个人信息，文章的主要结构等等。

2、问题探究：引导学生探究语言背后的深层含义，实现学生的思维发展。培养其认知能力、思维能力，促进其创造意识和探索精神的形成。通过主人翁的三个方面（her qualities, her speech and her life）的进一步理解，并结合对the song和the flower的理解准确把握文章的价值，而且培养学生信息处理的能力。同时，对文章所提供的信息进行加工处理，重新组织，然后形成深度理解。

3、情感升华：通过讨论发现文字背后的人生哲理，让学生结合自己的人生体验领会作者想要传递的思想，从而获得人生启迪，实现情感触动。启发学生思考老奶奶对大学生的榜样作用。层层递进，老师带领学生使阅读上升至感情升华层次。