领悟专家智慧，提升督导效能   
      刘庆栋2023年责任督学网络研修总结     
        为了不断提高责任督学工作水平，2023年12月1日至2024年2月28日，我参加了菏泽鲁西新区责任督学网络培训，认真学习了26个模块，53学时，按时完成了学习任务。培训课程涵盖面广，内容丰富，实用性强，理论与实践融合，夯实与提升并举，补充了我督导专业知识和技能的不足。作为一名责任督学，结合所学和具体的督学工作，我想从心态、责任和思维方式三个角度谈一下体会。
       一、责任督学要树立以服务为中心的心态。        通过本次网络培训，我更加深刻地感悟到：作为一名责任督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务为中心，尊重而不是轻视学校的主体地位。为了加强对学校工作指导的有效性和针对性，责任督学与学校的联系应非常密切。在督导过程中，既要像北京海淀区那样善于发现问题并开好药方，又要像许多专家那样善于发现“亮点”，及时总结并推广学校在自主发展、特色课程建设、提高教育教学质量等方面可借鉴的成功经验。克服只挑毛病的挑刺式心态和只说好听的老好人心态。
        1.尽量参加学校会议、经常与学校领导及教师谈心、听课、参加学校活动等，参与、指导责任区学校每年的自评工作，负责责任区学校自查工作的协调与指导。克服甩手掌柜的应付心态。           
        2.经常深入学校，明查暗访师生家长，及时发现、及时总结、积极推广责任区学校提高教育教学质量的经验；关注教育教学有关的热点问题。能以顾问的心态全身心投入、全过程跟踪、权威性扬长补短。
       3.做到在督学活动中走进课堂听评推门课，精准掌握教学动态，精准反馈实际信息、精准提出整改建议。
      4.不但是指导者，更是协调者。不定期进行相关人员问卷调查，不但知其所以，而且知其所以然。引导校方向管理有特色、教育教学质量有成效方面群策群力。真正让学校感到自家人来了。 
        二、以巧督妙导为责任，有效提高教育教学质量。 
     一个事有百种做法，但寻求最好的做法，才是优秀督学的追求和价值所在。回顾自身的督导实践，再与网培名师对比，感到茅塞顿开。督学工作的开展，固然要以教育督导条例为准绳，以法律法规为依据，督促责任区学校如何根据教育督导的要求认真做好常规工作，督促指导责任区学校贯彻执行有关教育的法律法规及有关方针政策，遵循教育规律，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育质量。但如何去做才更接地气，这才是问题的关键。责任督学不能当空头理论家，不能纸上谈兵，不能庸人自扰，不能作茧自缚，而应该强化责任意识，以饱满的热情、旺盛的精力、科学的方法、正确的流程、有效的结果来行其事尽其责。网培期间，不少知名专家的现身说法对我颇有启发。作为一名责任督学，必须促进个人专业成长与发展。只有促进个人发展的教育督导才是最好的责任督学。
        在今后，我要把本次学到的可行办法用到实际工作中去，做到督前、督中、督后闭环实施。首先，这次学习我更深刻更全面理解了素质教育的内涵和党的教育路线、方针、政策。特别是我对“双减”背景、意义、操作要点有了全新的认识，在今后我要通过明查暗访、交流反馈，让责任校这些工作有更大起色。其次，我要帮助学校构建学习型组织。海淀区、黄浦区等督导成功地区都在这方面独树一帜，值得我们效仿。让学习型组织的影响不仅仅停留在理念层面，而且要及时渗透到具体的操行中。我也要建立起对组织学习的良好态度，切实设计好自己职业生涯的发展蓝图，制定好个人学习计划，使个人发展有一个清晰的目标和有效的载体。只有学习型督学才能与时代的脉搏一起跳动。
         三、要有系统的、与时俱进的思维模式。  通过本次学习，我认为：作为责任督学，理应学会新思维，学会系统思考。当我们面对复杂问题时，习惯于将其分割成可以处理的片段来思考，然后加以整合，然而分割也使我们不知不觉舍本逐末、避重就轻地处理问题。因为许多东西都处于缓慢渐变的过程，不易察觉，即使察觉了，往往为时已晚。所以，责任督学一定要有系统思考的思维方式，以便有效地处理在教育督导工作中所遇到的各种形式的新问题。 
        总之，通过学习，我更精准地体会到了责任督学的应有作用。通过学习，我也掌握了一定的专业知识和技能。我会乘势而上，努力做一名合格的、与时俱进的责任督学，始终做到“督”有责、“导”有质，为菏泽鲁西新区“正和”督导探求落实之路。