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2023年12月，为了提高教育责任督学工作水平，我积极参与了鲁西新区组织的教育督学网络培训，认真学习了26个课程，47个课时，用时2246多分钟，按时完成了学习任务。自从成为一名督学以来，我一直有不少困惑和想法，通过此次培训，让我找到了答案，让我茅塞顿开，豁然开朗。专家的讲解让我耳目一新，开阔了视野，既启迪了思维，又扩宽了思路，让我懂得作为督学应具备的基本素质和能力，增强了工作自信，充满了做好督学工作的力量。也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要从理论高度、政策高度审视自己的工作，只有不断的学习才能适应督学工作，下面我就此次培训谈一下心得体会：

一、 通过本次网络培训，我更加深刻地感悟到：作为一名责任督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务为中心，尊重而不是轻视学校的主体地位。为了加强对学校工作指导的有效性和针对性，责任督学与学校的联系应非常密切。在督导过程中，既要善于发现问题并开好药方，又要善于发现“亮点”，及时总结并推广学校在自主发展、特色课程建设、提高教育教学质量等方面可借鉴的成功经验。克服只挑毛病的挑刺式心态和只说好听的老好人心态。

二、首都师范大学李敏教授讲解的《落实立德树人的根本任务》，了解立德树人在教育工作中的地位，以及落实立德树人的重要途径，即潜心教书育人和关心爱护学生，提升教师的教育品质。李敏教授通过多个案例帮助教师从正反面了解教师对待学生应具有的态度。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之，而这一切的实现都要以立德树人为基础。依法治校是实现学校治理体系与治理能力现代化的核心，是实现立德树人根本任务的重要保障，也是提高广大教育管理者运用法治思维和法治方式管理学校能力的迫切需要。

三、回顾自己的督导实践，再与此次名师培训对比，顿感茅塞顿开。督学工作的开展，固然要以教育督导条例为准绳，以法律法规为依据，督促责任区学校如何根据教育督导的要求认真做好常规工作，督促指导责任区学校贯彻执行有关教育的法律法规及有关方针政策，遵循教育规律，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育质量。但如何去做才更接地气，这才是问题的关键。责任督学不能当空头理论家，不能纸上谈兵，不能庸人自扰，不能作茧自缚，而应该强化责任意识，以饱满的热情、旺盛的精力、科学的方法、正确的流程、有效的结果来行其事尽其责。网培期间，不少知名专家的现身说法对我颇有启发。作为一名责任督学，必须促进个人专业成长与发展。只有促进个人发展的教育督导才是最好的责任督学。在今后，我要把本次学到的可行办法用到实际工作中去，做到督前、督中、督后闭环实施。首先，这次学习我更深刻更全面理解了素质教育的内涵和党的教育路线、方针、政策。在今后我要通过明查暗访、交流反馈，让责任校这些工作有更大起色。其次，我要帮助学校构建学习型组织。让学习型组织的影响不仅仅停留在理念层面，而且要及时渗透到具体的操行中。我也要建立起对组织学习的良好态度，切实设计好自己职业生涯的发展蓝图，制定好个人学习计划，使个人发展有一个清晰的目标和有效的载体。只有学习型督学才能与时代的脉搏一起跳动。

四、通过本次学习，我认为：作为责任督学，理应学会新思维，学会系统思考。当我们面对复杂问题时，习惯于将其分割成可以处理的片段来思考，然后加以整合，然而分割也使我们不知不觉舍本逐末、避重就轻地处理问题。因为许多东西都处于缓慢渐变的过程，不易察觉，即使察觉了，往往为时已晚。所以，责任督学一定要有系统思考的思维方式，以便有效地处理在教育督导工作中所遇到的各种形式的新问题。

总之，通过此次培训学习，我深深地体会到了作为一名责任督学的作用，同时也掌握了一定的专业知识和技能。今后我会更加努力做一名合格的、与时俱进的责任督学，始终做到“督”有责、“导”有质，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。