一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的社会领域的学习和发展是其社会性不断完善和发展的过程,我们应充分利用社会资源，让幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形成基本的认同感和归属感。引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱祖爱家乡的情感;培养幼儿正确的社会道德观、价值观等。结合新时代教育主题，充分挖掘社会资源，践行社会主义核心价值观，针对幼儿园大班年龄特点以及相对应的社会领域目标，我设计了本次活动。
二、活动目标:
1.了解家乡的名胜古迹、美食特产和历史文化等。
2.萌发热爱家乡的自豪感。
3.尝试设计家乡宣传画册，能大胆说出对家乡的感受。
三、活动重难点:
1.活动重点:了解家乡名胜古迹和历史文化、城市发展变化。
2.活动难点:能说出自己对家乡的感受及其主要特征。
四、活动准备:
1.物质准备:家乡名胜古迹的照片。
2.经验准备:与父母一起参观游玩，了解过相关知识。
五、活动过程:
(一)以选"小导游"为由，激发幼儿的兴趣，导入活动(以角色游戏导入，幼儿兴趣较高。)
1.小朋友们，我有一位外地的朋友，她听说我们这里是个美丽的地方，她想要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?你们有没有信心当好这个小导游呢?
2.引导幼儿说说自己都去过本地的哪些地方?你觉得哪最好玩?(鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。)
(二)结合家乡名胜古迹的照片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。
1.自由结伴观看照片，相互交流，说说都认识照片中的哪些地方?
2.请幼儿提出疑问，照片中有哪些地方是不熟悉的，可有同伴进行补充介绍?
3.结合游戏儿歌"小导游"，巩固幼儿对本地部分名胜古迹的名称和主要特征的认识。
(三)游戏:尝试学做导游，做宣传册(难点，通过当小导游，做宣传册，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚。)
1.鼓励幼儿当导游并尝试做宣传册，宣传家乡的名胜古迹。你想宣传家乡的哪一个地方?
2.分配角色:导游和游客请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。
(四)总结性谈话激发幼儿对家乡的热爱。
1.你觉得我们的家乡美吗?
2.小结:其实我们家乡美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多的客人朋友。
六、活动延伸:
1.幼儿可以将自己做的宣传册带回家给爸爸妈妈看，跟爸爸妈妈一起再讨论讨论本地的好玩的地方。
2.鼓励幼儿利用美工区的材料，画出他心目中家乡最美的地方。
3.鼓励幼儿在建构区简单搭建家乡的建筑物。
