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核心素养目标
1.政治认同：熟悉校园里的各种号令，知道这些号令就是校园生活的“指挥棒”，人人都必须听从指令。
2.道德修养：了解校园生活的一般规则，初步建立学校生活的规则意识。
3.责任意识：理解校园中的特殊号令，懂得服从指挥，初步适应学校公共生活的制度化要求，建立对小学新生活的喜爱之情。

第1课时
课时教学目标
1.通过观察和探究，了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为规则。（重点）
2通过活动体验，了解特殊铃声的特殊意义，能听铃声见行动。
3.自觉遵守校园公共生活规则和制度，适应制度化的校园新生活。（难点）

教学过程
一、上课号令我会听
1.聊：课间的开心事
(1）导入谈话：刚才下课时，你们在玩什么？玩得开心吗？
(2）交流：学生根据自身情况回答。
预设1：和同学一起玩游戏，可好玩啦！
预设2：和小伙伴聊我们一起读的课外书，有趣极了。
预设3：跟同学一起画画、折纸……
(3）提问：看来刚才同学们玩得都很开心，现在为什么都安静下来了？你怎么知道要上课了？
预设：我们要上课了，因为上课铃声响了。
2.听：听铃声说表现
(1）过渡：你听，是不是这段铃声？ （教师播放学校的上课铃声）
(2）提问：听到这个铃声，说明我们要上课了，不同的课我们分别该怎么做？
(3）交流：引导学生知道不同课程的不同要求和共同要求。
预设1：语文课前，听到这个铃声，马上在教室里坐好。
预设2：体育课前，听到这个铃声，马上在走廊上排队。
预设3：不管什么课，听到这个铃声，就应该马上安静下来，准备上课。
3.找：“指挥家”在哪里
(1）过渡：这个铃声到底有什么作用呢？ （课件出示教材儿歌）
小小“指挥家”，威力非常大。
只要它说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？
(2）提问：儿歌中的“它”指的是什么？
预设：校园里的铃声。
(3）过渡并提问： （课件出示教材绘本图）这里的“指挥家”藏在大树上，那我们学校的“指挥家”藏在哪里呢？
(4）交流：学生根据自己的观察进行回答。
预设1：藏在教室门口的小广播里。
预设2：藏在操场上司令台旁边。
预设3：藏在教室黑板的上方。
(5）小结：同学们观察得真仔细，只要这个“指挥家”一发声，我们就知道要马上静下来，准备开始上课了。
4.思：演一演，议一议
(1）过渡：可有时候上课铃声响了，有的同学还在做别的事情呢。请看……（课件出示教材绘本图：上课铃声响了，黄衣男孩拉着还想出去玩的蓝衣男孩进教室）
(2）提问：发生什么事情了，你们看懂了吗？同桌互相合作演一演。
(3）提问：遇到这样的事，你会怎么做？从他们的表演中你明白了什么？
预设1：如果上课铃声响了，再好玩的游戏，也得停下来。
预设2：铃声一响，我们就必须听它的，马上进教室。
预设3：如果还有同学在外面，我会叫他们赶快进教室。
5.小结
上课铃声就是号令，告诉我们必须进教室上课了。（板书：上课号令）老师编了一首好听的《上课歌》，我们一起来读一读吧！ （课件出示儿歌）
上课歌
丁零零，上课了。
快快走，进教室。
手和脚，快放好。
人坐正，不说话。
二、下课号令我会听
1.听：学校的下课铃声
(1）过渡并提问：同学们，这个铃声你们熟悉吗？当你听到这个铃声的时候，会怎么做呢？ （课件播放学校的下课铃声）
(2）交流：鼓励学生根据自身情况进行回答。
预设1：准备下一节课的学习用品。
预设2：喝水，还有上厕所。
预设3：整理桌面，然后到外面去玩。
2.小结
下课铃声的作用可真大！听到这个号令，同学们可以做那么多的事情（板书：下课号令）。老师也把它编成了一首《下课歌》，我们一起读读吧！ （课件出示儿歌）
下课歌
丁零零，下课了。
做准备，玩游戏。
上厕所，喝喝水。
望望远，放放松。
下课号令我会听，
我——会——听。
三、其他号令我会听
1.课程表上找号令
(1）过渡：上下课的铃声是校园里的号令，（板书：校园里的号令）我们能清楚地听到，可是有些号令藏起来了，我们来找一找吧。 （课件出示课程表）
(2）提问：请大家数一数，我们每个星期要上多少节课。
(3）提问：尽管有这么多的课，但我们一点也不混乱，有序地进行着每一项活动.你觉得这是谁的功劳呢？
(4）交流：引导学生回想不同铃声的不同作用。
预设1：老师的功劳。老师组织我们上课。
预设2：铃声的功劳。不同的铃声告诉我们要做不同的事了。
(5）找一找：课程表上有哪些号令？在相应的位置上画一个○。
预设1：早晨到校，有提醒我们早读的铃声。
预设2：上午第二节课后，哨声提醒我们要出操了。
预设3：上午、下午第二节课上课之前，有音乐提醒我们做眼保健操。
预设4：中午午读时间，有午读音乐提醒我们可以到图书角借书、看书了。
(6）小结：原来课程表里还有这么多的其他号令在指挥我们行动，保证我们正常的学习秩序，它们就是校园里的“指挥家”! （板书：其他号令）
2.猜猜这是啥号令
(1）过渡：刚才我们已经找到了藏在课程表里的校园号令，接下来让我们来做个游戏吧！游戏的名称叫“猜猜这是啥号令”。老师放一段录音，如果你听懂了这是什么号令，就用动作来表示。
(2）听铃声，做动作：教师课前先准备好各种铃声的片段。
上课铃声——坐好、静等；
下课铃声——起身 、活动、喝水；
广播操音乐——做操；
《运动员进行曲）——排队、走路；
眼保健操音乐——做眼保健操；
放学音乐——鞠躬道别；
午读音乐——阅读；
午餐音乐——洗手 ，安静吃饭。
(3）小结：同学们的表现都很棒，听到号令就知道要做什么了！把掌声送给自己吧。（板书：我会听） 
四、特殊号令我会听
1.过渡并提问
同学们，还有一种特殊的号令，你听到过吗？我们听到这样的号令应该怎么做？（教师播放安全疏散警铃）
预设1：幼儿园里老师教过，要马上抱头蹲下。
预设2：要捂住耳鼻，然后快速跑出去。
预设3：要听从老师的指挥，不能你推我、我推你。
2.引导
刚才同学们说了很多不同的做法，到底对不对呢？我们一起来看一段小视频，看看视频里的人是怎么做的。（教师播放小视频：安全疏散警铃响起，高年级的学生正确疏散）
3.模拟
你们看清楚该怎么做了吗？好，我们也来学着做一做。（教师播放安全疏散警铃，学生模拟实践）
4.小结
同学们真能干，看来你们是真正听懂这个号令了，学会了安全、有序、快速地疏散，确保了自己的生命安全。
五、校园号令我会听
1.提问
这节课我们认识了哪些校园的号令？听到这些号令，我们该怎么办？
预设1：上课铃声是校园的号令，提醒我们要赶快进教室坐好，等待老师来上课。下课铃声就是提醒我们休息的号令。
预设2:《运动员进行曲》是出操的号令，提醒我们要马上排队下楼到操场做广播操。
预设3：眼保健操音乐提醒我们要做眼保健操，让眼睛休息休息。
2.总结
校园的号令就是一一个个有声的“指挥家”，指挥我们做不同的事情。有了它们，我们的校园更加有序，更加精彩！听，个熟悉的号令又响起了。（教师播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！ 同学们，再见！

板书设计
校园里的号令
上课号令
下课号令 我会听
其他号令