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课题：《100以内数的认识》（读数、写数）

新县新星小学  李丹

【教学目标】:

1、初步理解数位的意义，能正确地读、写出100以内的数。

2、经历读数和写数的过程，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。

3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。增强学生学习数学的兴趣。

【学情分析】:

前面已经学过数数，在此基础上教学读数、写数，初步理解数的组成的基础上进行教学。

【教学重点】：能正确地读、写出100以内的数

【教学难点】：正确理解数位的意义。

【教学准备】：计数器、小棒、卡片、课件

一、复习导入

1、猜数游戏（老师说，随机请学生猜一猜。）

2、数的组成

二、新课探究

（一）出示主题图：书上36页的例3（请你数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒？数并说一说你是怎么数的？)

1、预设

黄色：每行10粒，有4行 共40粒

绿色：10+10+7=27（粒）

粉色：3+10+10+10=33（粒）

2、师：这些数怎样读写呢？今天我们来研究一下。（板书）

（二）、你能有什么好办法让我们一眼看出每种颜色的纽扣有多少粒？

1、（摆小棒）

黄色：4捆     

绿色：2捆＋7根    

粉色：3捆＋3根

2、（计数器）师：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？（个位、十位）

在计数器上表示：40、27、33。

3、写数

写作：40  (个位上的“0”不写行吗？)  不行，“0”是“占位”的

同桌之间说一说，你是怎么写数的？

小结：写数时先看十位上有几个十，就在十位上写几，个位上有几个一，就在个位上写几。

33这个数中两个“3”的意思一样吗？

十位上的3表示：3个十

个位上的3表示：3个一

数字所在数位不同，表示的大小不同，意义就不一样。

4、读数

读作：四十      读作：二十七       读作： 三十三

小结：读数时，十位上是几就读几十，个位上是几，就读几。

写数、读数都要从最高位起

5、①这一共有多少粒？你是怎么知道的？

(10个＋）是100粒）

②100用计数器和小棒怎样表示呢？

（生自主探究、师讲解）

③一百怎么读写呢？

三、巩固练习

1、按照计数器上的珠子数量，读数写数。

2、书上39页第5题， 你能读出下面的数吗？（课后找一找生活中100以内的数，读一读，写一写。）

3、写一写

四、课堂小结

在读数和写数时，有什么注意的地方？

写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。

五、课后练习

我是小老师，分享生活中100以内的数，写一写，读一读，互相提问。