发布者： 凡世贵 所属单位：双椿铺中心学校 发布时间：2024-04-27 浏览数( -) 【举报】
二年级下册《混合运算》教学设计
教学目标:
1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。
2.理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
3.在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。
4.培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。
目标解析:
在算式的比较中唤起学生已有的知识经验，让学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程，并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用。
教学重点:掌握含有括号的混合运算的运算顺序。
教学难点:体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。
教学准备:课件等。教学过程:
一)计算(课件出示出示下面各题)
75-36 56x8-5
1.指生说说每题先算什么，再算什么。
2.学生独立计算，并指生板演，然后全班交流，明确每题的运算顺序。
(二)说出各题的运算顺序并计算(课件出示下面各题)
(1)10-5+3 (2）7+(7-6)= 3
10-(5+3)= 7+7-6=
1.学生独立计算，把先算的一步画上横线。
2.比较算式，全班交流。
(1)每组中上、下两题有什么相同点和不同点?
(2)为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?
3.引导学生归纳,初步明白运算顺序:一个算式里有括号的，要先算括号里面的。
(三)导入新课,并板书课题
一)尝试练习
1.脱式计算。(课件出示例3)
7x(7-5)(77-42)÷7
2.学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。 3.这两道题有什么相同之处?(都含有小括号) 2
4.引导学生归纳:算式里有括号的，要先算括号里面的。
(二)变式练习，形成对比
1.脱式计算。(课件出示下面题目)
7x7-577-42÷7
2.指生说说各题的运算顺序，然后独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。
3.比较算式。
7x(7-5)(77-42)÷7
7x7-577-42÷7
(1)上,下两个算式有什么不同?
(2)小括号在这里起到什么作用?(改变运算顺序)
三、巩固深化，综合应用
(一)计算(课件出示教材第49页“做一做”第1题)
76-(12+25) (12-5)x3 48÷(8-2)
34-(28-13) 6x(7+2)(88-56)÷8
1.这6道题有什么相同点?
2.有括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算?
3.学生独立完成，指生板演，教师巡视指导,最后全班交流。
(二)说出各题的运算顺序并计算(课件出示教材第49页“做一做”第2题
四、课堂小结，梳理知
今天这节课我们学习了什么知识?与前面学习的混合运算有什么不同?计算时要注意什么?