发布者： 王永 所属单位：固始县往流镇小学幼儿园 发布时间：2024-04-27 浏览数( -) 【举报】
教学设计
教学目标
1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它们的名称并能辨别。
2.使学生体会面与体的联系和区别。
3.培养学生的观察能力、思维能力和协作能力。
教学重难点
重点：从物体表面抽象出平面图形。
突破方法：通过实物感知,从物体表面抽象出平面图形。
难点：建立平面图形的观念。
突破方法：通过实物感知，使学生建立平面图形的观念。
教法与学法
教法：运用情境演示法，让学生通过实物感知从物体表面抽象出平面图形的过程。
学法：自主探究法，学生在小组内自主探究平面图形的特征。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物,瞧,这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？
指定一名学生汇报，在汇报时要强调学生说清楚什么盒子的面是什么形状的。
师:今天我们就来学习这几种形状。
ニ、互动新授
1.摸一摸。
师：你们想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面、笔盒的面、书面，说说有什么感觉。
学生动手操作，并汇报：面是平平的、滑滑的。
2.画一画。
教师出示课件例题图．
师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。
分别指定学生在黑板上画平面图形，并标注各个平面图形的名称。
3. 通过分一分，认识各个平面图形的特征。
师：我想把这几个图形分成三类,应该怎么分？动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的，为什么这么分。
学生小组内进行分类活动，由小组代表进行回答，并说明分类的理由。
师：小组内利用尺子量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。
学生小组活动，自主探究,教师巡视指导。
教师组织各小组汇报结果。
相同点：三种图形都有四条边,都有四个角。
不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等;正方形四条边都相等。
三、巩固梳理,拓展应用
1.说一说。师：今天我们学的这五种图形，在生活中的哪些物体的面上能找到它们呢？
学生个别汇报(喝水用的水杯的其中一个面是圆形、魔方的一个面是正方形……）
2.画一画。《课本第3页做一做的第2题）。
师：你能用今天学过的这些图形画出美丽的图案吗？动手试一试。
学生小组活动，教师组织展示，展示时请学生说一说自己画的是什么图案,这个图案用了什么图形，分别用了几个。
3. 完成课本第5页练习一的第1～3题。
（1）第1题，先让学生分别数一数每种平面图形的数量,然后请学生独立完成涂色的练习。
（2）第2题，由学生独立完成后，教师请个别学生进行汇报。
（3）第3题,学生进行独立填写，教师组织学生进行个别汇报。
四、课堂小结
师：说说你这节课的收获。
学生汇报。
教学板书
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆
教学反思
整节课学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习，观察能力等都得到了锻炼。学生画的图形还仅仅局限在简单形状上，思维还是没有得到拓展开放。所以学生的语言表达能力，思维能力还需要加强。