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传统的音乐课堂，强调的是基本音乐知识的传授和基础音乐技能的培养。教师教、学生学，要求整齐划一，音调准，节奏稳，动作齐，老师一遍遍教，学生一次次练，教师死扣教材，学生机械模仿，忽视了学生在思维过程中的主体性和形象思维的个性化特点，阻碍了学生思维空间的扩大。但现在的孩子很聪明，作为音乐老师有时忽略了儿童的心理特点是：好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差，特别是自我表现欲望非常强。我的课堂上我会尽量让孩子在音乐课堂释放他们的童真，艺术来源于生活，音乐与人类生活同在，让生活的内容注入学生学习中，让学生在学习中感受生活的美好。在音乐课堂上我会引导孩子们自由创编一些他们喜欢玩的游戏，打击乐器的制作，节奏的创编等等。真正的做到让孩子们学中玩，玩中学的目的。