自我专业发展报告

                                        光山县第三完全小学 王娴

    感谢领导让我成为河南省小学语文骨干教师，为我创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。这既是一种荣誉，同时也一种压力。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。为了我能更好的成长，以下就是我的个人专业发展规划： 

    一、 个人分析 

    我在光山县第三完全小学已辛勤耕耘了26个年头，担任语文教师26年，有丰富的教育教学经验。26年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我积极进取，不断进行自我提高的学习，取得了大学本科文凭后，仍孜孜不倦地参加各种学习，努力提高自己的知识水平。我全身心地投入到了自己挚爱的教育事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。我有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。

    二、 专业发展目标

   （一）读书中求进步 

    坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 

    （二）实践中求发展 

   认真学习新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 

   除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。 

   （三）科研中求突破 

   在教育科研方面，我会加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养，潜心研究课题，争取圆满结题。 

具体专业发展： 

   1、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。争取外出学习的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。 

   2、关注儿童的心理，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。 

   3、认真组织开展教研，形式多样化，让教师人人思考、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。 

   4、积极参加上级所组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。 

   5、以教育科研为先导，带动教研组建设，使教研组真正成为教师成长的基地。 

   6、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。

   7、通过撰写论文，不断提高论文质量，本学年争取在市级以上的刊物上发表论文。  

   8、引领、支持教研组成员争取人人参与教学研究，引领教师向研究型、反思型发展。 

   9、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。 

   10、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。 

   11、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。 

   12、坚持每学期读几本有价值的教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教育思想。 

   教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的期望！