《草船借箭》教案设计

正阳县雷寨乡中心小学甘雪彦

基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、读中感悟的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体，让学生对课文的重点语句进行朗读、品读，让学生在读中品悟人物的语气，理解诸葛亮的神机妙算。运用课件活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，从而提高了学生朗读的能力。

教材分析：

《草船借箭》是五年级下册第二单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。

教学目标： 

知识与能力目标： 

1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“都督、自有妙用、神机妙算”等词语。 

2、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。

3、分角色朗读课文，体会不同人物的语气。

4、感受诸葛亮神机妙算，安排周密，知天时、懂地理、识人心的本领。 

过程与方法目标：

读悟法，交流合作学习，体验名著。 

情感态度和价值观目标：

感受诸葛亮神机妙算，安排周密，知天时、懂地理、识人心的本领。 

教学重点和难点：

教学重点是朗读课文，品读感悟人物的不同语气。

教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。

教学准备：

课件PPT

教学流程：

第一环节：复习导入，回忆课文。

课件出示以下问题：

课文主要写了哪几个人物？如果从谋略、智慧的角度给他们排排队，你会怎样排呢？引出本节课的关键词语“神机妙算”。

第二环节：品读课文，体会诸葛亮的神机妙算 。

课件出示课文中相关段落，帮助学生清楚地了解所讲所学的内容。

借助PPT课件出示以下问题： 同学们，你们都觉得诸葛亮神机妙算，课文中哪些地方充分体现了诸葛亮的神机妙算呢？出示问题：

 （1）请自己默读课文，把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的地方用“——”画下来。   

 （2）小组讨论，你为什么觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算？

第三环节：人物对比，升华感受。

借助 PPT课件出示以下问题：

同学们，你们觉得周瑜和诸葛亮相比，周瑜有哪些地方不如诸葛亮？

第四环节：拓展延伸，品读经典。

 PPT课件出示《三国演义》这本书的图片，巧妙地提出问题，激发学生阅读的兴趣。

板书设计：

草船借箭

知天时

     神机妙算             安排巧妙、考虑周全

识人心

懂地形