作业标题：培训总结 作业周期 : 2023-12-23 — 2024-01-24
发布范围：全员
作业要求： 根据培训内容，提交一份培训总结。字数不少于1000 字，内容雷同不得分。
发布者：教务管理员
提交者:学员刘厚海 所属单位:鄄城县陈王街道金山街小学 提交时间: 2024-01-02 17:26:39 浏览数( 0 ) 【举报】
劳动教育研修总结
金山街小学刘厚海
通过本次鄄城县劳动教育研修，使我深刻认识到了劳动教育的重要性和必要性。劳动教育决定着人类的今天，更是决定着人类的未来，劳动是一切幸福的源泉。
一、正如南京师范学院的钟添生教授说的一样，学校是社会发展的产物。
人类社会，开始是没有学校的，学校是社会的发展产物
1、学现阶段-----原始社会中后期
2、学校阶段-----奴隶社会、封建社会
3、现代学校阶段-----资本主义社会、社会主义社会
以劳树德 挫折
劳动 以劳增智 打击
以劳强体 委屈 健全心智
提高逆商 侮辱 提高财商
以劳育美 冤枉 提高社会性
以劳创新 伤害 立德树人
二、南京师范大学顾建军教授说：把握劳动教育的基本关系，科学推进劳动育人。劳动教育的溯源：16世纪莫尔就提出了劳动教育，17世纪夸美纽斯、约翰·贝勒斯、康博内拉，18世纪卢俊、傅立叶、欧文，19世纪马克思、恩格斯、凯兴斯坦纳，到20世纪克鲁普斯卡、苏霍姆林斯基。以上这些大家伟人，都提到了劳动教育或者劳动教育的前身。
1、一校一品，贯彻1--6年级的小学陶艺特色课程是符合劳动教育课的要求。
2、强调协同劳动的烹饪与营养体验课是否体现新时代劳动教育的要求。
三、深入理解劳动教育的政策要求，体现“五个一”，即：一个标准（课程标准）、一个报告（二十大报告）、一个意见（2020.3.20的全面加强新时代大中小劳动教育的意见）、一个纲要（2020.7.7大中小劳动教育指导纲要）、一个法律（2021年的劳动教育法）。新修订的劳动教育法强调了德智体美劳全面发展的法律规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面全面发展的社会主义建设和接班人。
四、把握新时代劳动教育的基本关系
1、“劳动性”与“教育性”的关系
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。教育是发挥劳动育人功能的。
2、“课程性”与“五育性”的关系
新时代党对教育的新要求，全面发展教育体系的重要组成部分，劳动从综合实践活动课程中分离出来，成为必修课程，平均每周不少于一课时，用于活动策划，技能指导，练习实践，总结交流等。
3、劳动“体力性”与“脑力性”的关系
一是没有劳动教育意义的劳动，不在学校劳动教育的范畴之中，必须有一定价值。二是既要大汗淋漓的劳动，根本性质是教育，必须有明确的学习目标和内容。三是劳动教育必须有一定的劳动载体，劳动教育不是空泛的，是可感、可学、可悟的。
劳动教育的独特育人价值，劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。
4、劳动教育的思想性与实践性的关系
5、劳动与技术性的关系
6、“传统性”与“现代性”的关系
7、“日常性”与“专门性”的关系
8、劳动“个体性”与“集体性”的关系