当前位置 :项目首页 > 培训总结 > 正文

劳动教育学习总结

鄄城县古泉街道古泉学校  刘继红

“劳动创造了人类”、“劳动最光荣”等，可见劳动是十分重要的行为，经过视频学习，我个人认为学校劳动教育应该有自身特点，符合学生学习的规律，为更好地开展劳动教育，现将学习的见解和看法总结如下：

一、思想上要重视

党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。我们必须增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。《意见》根据学生年龄特点，对小学、中学、大学各学段劳动教育内容要求做了系统设计。各个学段、各类教育要围绕重点，把准定位，开展相关教育活动，在目标要求、内容选择、组织实施、考核评价等方面做好衔接，持续推进。中小学要夯实基础，打好爱劳动的底色。普通高校要通过劳动教育，引导学生积累职业经验，树立正确的就业观，懂得空谈误国、实干兴邦的道理。职业院校要根据劳动教育新要求，调整和优化专业人才培养方案，在抓好职业技术教育的同时，强化劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，让学生增强职业荣誉感，感受和体会平凡劳动中的伟大。

国家如此重视，学校应该重视，做为教育工作者的我们更应该全面落实，做好学生的劳动教育。

二、认识要深刻

学校学生的劳动教育不是简单的打扫卫生，它是一门科学，有它的规律和要求。教师需要根据学生的不同特点来进行教育活动，同时教师可以在教育研究和学术上取得创新。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因时、因地制宜地进行创造性劳动。《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定，教师可以进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。在养成良好劳动素养（狭义）方面，劳动教育要特别强调：其一，促进学生具备一定劳动知识与技能，成为全面发展的人；其二，发展学习者创造性劳动的潜质，成为新时代所需要的创造性劳动者；其三，形成良好的劳动习惯，成为“流自己的汗、吃自己的饭”的有尊严、有教养现代公民。

三、科学性的实施

劳动教育要结合学生特点，分阶段分层次分年龄段的去进行，不可盲目的一概而论。小学初中的学生不同特点，不同兴趣，不同力量，不同认识等，开展劳动教育要结合学生实际，因材施教。

总之，从培养学生成为劳动者开始，逐渐发展培养成为劳动技术者，最终成为大国工匠。从这一点来说，劳动教育是习惯的培养，是能力的锻炼，是人格的养成，是生活的坚持，是生命的洗礼。