当前位置 :项目首页 > 培训总结 > 正文

通过参加本次劳动教育教师培训，使自己进一步的理解和把握了劳动教育课程标准。更好的掌握设计、实施、融合社会资源的劳动教育课程的策略方法与评价机制，并真正落实新课标目标要求。

本次培训中提及到核心素养，即通过课程学习之后逐步养成的正确的价值观，必备的品格，关键能力。这是新课程目标的核心素养，也是从“双基”到核心素养的巨大变化，这表明老师不仅仅限于是知识的传授者，更是道德品质引领者。我们教下去的是知识，留下来的是素养。育人，育时代新人。

“授人以鱼，不如授人以渔”，老师作为学生学习道路上的引路人，作为学生人生道路上的明灯。既要引导学生在学习道路上越走越远，在道德品质发展的道路中也要有更高层次的追求师德尊严，才能在学生和家长心目中开出更加绚烂的花。这盏灯才会长鸣。新课程标准既延续了以往的教育教学理念，在此基础上又根据新时代精神进行了革新，与时俱进的同时取其精华，去其糟粕。这也要求作为新时代的教师，我们要不断的学习，树立终身学习理念，及时更新教育理念，提高自身的教学能力，紧跟时代潮流，做新时代有理想，有能力的教师。

在新课程中我深深的体会到，新课程已不仅仅是新课标新理念，它已经与协作，创新，探究，合作，希望，未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起。所以在新课标下，平等对话是课堂教学的基础，共同参与是课堂教学的灵魂，探究发展是课堂教学的精髓。

在教学实践中，可以从正常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，把学习道德有关知识应用到生活实际，使学生亲近文字，感知知识，从中感到学习知识的快乐，并深深体会到知识与现实生活的联系。

劳动教育是人生第一教育，劳动是一切幸福的源泉。从劳动教育新课标的高质量要求，解读劳动教育新课程标准。根据生动形象的劳动教育实践课堂教学案例了解到了相应的关注点，帮助我们准确把握修订后课程标准的主要变化和精神实质，切实把劳动课程核心素养目标导向落实到课堂教学中。为下一步劳动教育的实施指明了方向。在新课程标准颁布的关键时期，教研也将面临着全新的机遇与挑战，基于新课标的学习，理解，实践运用都将对学生的发展，对教学质量的提升产生重要影响。

“星光不问赶路人，一勤天下无难事”，本次培训活动给我们老师指明了方向，受益匪浅。我们将结合综合实践活动和学生生活实际，灵活运用各类丰富资源，切实抓好劳动教育。培养学生良好的劳动技能和劳动习惯，将全力打造具有特色的劳动教育新气象。