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                   小学教师劳动教育培训总结

   通过这几天的劳动教育培训，感觉受益匪浅，并深深的体会到劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分。没有劳动的教育是不全面的教育，素质教育与劳动教育两者是有机的结合体。通过这次培训总结如下：

   第一、围绕“五育”并举基本要求定位劳动教育的意义和价值，实施的路径与策略，同时结合我国的劳动教育变迁与发展的脉络，从课程、教学的角度，将国家教育方针、学校教育任务和学科教学进行关联，实现“五育”并举要求下的劳动教育有效实施。

   1）、首先讲述了何谓五育教育；并且讲述了“五育”并举的由来与发展；“构建德智体美劳全面的教育体系”，是对我国发展教育思想的继承、丰富和发展，是新时代的新思想，具有新内涵。

   2）、讲述了要重视“五育“并举下的劳动教育；

   因在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。并强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇尚、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

    3）、劳动教育能培养受教育者的社会责任感。

   第二、讲述了劳动教育课程体系构建；

   课程结合案例对课程体系建设的完整维度、课程建设的思路与要求，完整梳理和展现了新时期劳动教育课程设计的原理、规则、技术与方法，指导学校和教师探索基于整合思路的劳动教育课程体系建设的策略与方法。

   第三、劳动教育课程实施策略：

   首先开发、建设劳动教育课程，整体规划劳动教育，基于学生的年段特征、阶段性教育要求、研究制定学校学年（或学期）劳动教育计划，对学年（或者）学期劳动教育实践活动做出具体安排。然后把握劳动教育基本内涵，明确劳动教育总体目标，最后设置劳动教育课程，确定劳动教育要求，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，最后健全劳动素养评价制度；最终满足劳动教育课程的多样花需求，使学生能在欢乐中体验劳动教育课程。

   此次培训给我带来了许多实际应用的经验和教训，我知道，劳动教育的主要目的是培养学生能够掌握一定的劳动技能，使他们能够在生活中需要中自己开括一片天地；但我们在具体的教学实践中，我们发现许多学生对劳动并没有什么兴趣，甚至抗拒。对此，培训教师为我们提供了许多方法，如将新元素引入教学中，对学生进行针对性讲解等，帮助我们解决了在教育实践中遇到的诸多困难。

   其次，通过此次培训，我们还学习了许多有关现代劳动教育的理念和方法；我们了解到，现代的劳动教育不仅仅是一个学生学习的场所，和方式，还是一个全面的，关注个体自我发展的教育形式。其中的核心理念是鼓励和帮助学生去想象、发掘、探索和创造---即发掘和发展他们的潜能。这种教育方法在现实中颇有实用性，而且在这个迅速发展的时代里，我们的教育也需要创新，让学生们走向一个更健康更完整的人生。

   在本次培训中，我收获了很多，今后我校将继续加强构建劳动教育体系，发挥劳动教育在立德树人根本任务中的作用，开拓创新多种育人途径，培养学生的动手能力、独立思考能力和团队协作能力，树立正确的劳动观念和思想，培育积极的劳动精神，让学生养成良好的劳动习惯和品质，促进学生的全面发展。