当前位置 :项目首页 > 培训总结 > 正文

劳动教育教师专题培训总结

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。

劳动教育应该从小培养，理想的教育应该从点点滴滴开始，因为劳动的惯会形成劳动的品质，劳动教育也是人格教育。

劳动教育不仅仅是给学生布置一定的劳动作业，更重要的是要转变教育观，这对学生的健康成长极为重要。营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于"教"在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。我们要让孩子深知，劳动是伟大的、美丽的，普通劳动者是值得尊重的。

加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。

在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

真正的劳动课，不应该只是教师的讲授，而应该让孩子亲身体验劳动的快乐。例如，在班级里，孩子们可以学会扫地、擦窗台、擦黑板等家务活。在家里，孩子们也可以找到力所能及的家务活，如整理自己的衣服、书包、择菜、倒垃圾等。通过这些劳动，让孩子学会感恩，明白父母为他们做的一切都不是理所当然的。让孩子在劳动后，谈谈自己的感受，分享劳动带给他们的快乐！

作为教师，我们应该让孩子合理地迈出劳动的第一步。可以以一个月或一个学期为周期，对孩子的劳动表现进行评价，让观察者进行评价，如组内的伙伴，也可以自我评价。不要用劳动惩罚犯错误的孩子，而是让孩子感受到劳动是一件光荣的事情。我们教师也应该改变教育观念，让表现好的孩子去劳动，这样所有的孩子都会以劳动为荣。

可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。