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劳动教育心得体会

人类起于劳动。劳动是人类最根本的理论活动，它不仅创造了人类本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和开展。“学校要给学生参加劳动的时机，劳动是教学，是政治思想课……”劳动是学校对学生进展思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、进步学生综合素质的一项重要理论活动。

目前，学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头，贪图享受、奢侈浪费的现象也比较严重。原因是多方面的，其中无视劳动素质教育是一个重要原因。通过在劳动中进展思想政治和品德教育是我国教育的优良传统。在劳动过程中逐步浸透德育，具有行知合一的最正确效果，与陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主张相符。毫无疑问，将思想政治品德教育融入劳动教育是培养一代新人的一条重要途径。可见，劳动课必须浸透德育教育，作为老师，应该充分认识这种独特而全面的成效，有意识给以强化。

一、以德育为主题，树立安康的劳动观

在目前重智力轻劳技的大背景下，学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心，在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做，有时勉强做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主动为班级集体做事的少。“劳动创造了人类。”试想，一个人连最起码的劳动技能都没掌握，自己的生活都成问题，怎能为社会做出奉献呢？还谈什么爱祖国、爱人民？

劳动课中的德育目的是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感，寓劳动教育与德育一体，从而到达教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，劳动并不可耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，效劳别人，快乐自己。只有表到达劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯，促进学生养成坚强的劳动意志，进步学生的劳动素质，树立热爱劳动的思想观念。而理论证明在劳动课中，恰如其分的对学生进展热爱劳动的教育，还可以鼓励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。

二、培养勤劳简朴、节约利废的优良品质

随着生活程度的进步，许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳简朴，他们感受较少。时下，校园中对粮食、衣物和学惯用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是，正是这一社会现状的表达。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒适得多。如何改变学生的这种认识？通过劳动课来进展教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成节俭节约的好习惯。

三、培养团结协作的集体精神

人处于群体之中，学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程，正如歌中所唱:“人字是互相支撑的”。老师注重培养学生的合作才能、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的根底上正常开展，在劳动课中，由于实际需要经常要开展分组劳动，在劳动中会遇到需要分工的情况，这正是培养学生合作精神的最正确时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件，造成生生互助的气氛，分组便于学生互相学习，互相交谈，互相评论，互相协作，二要擅长发现那些不畏辛苦和蔼于谦让、宽容别人的同学，及时总结，予以表扬，引导学生向互相合作的方向开展，有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作，协调各种人际关系有很大的潜在价值。

充分发挥劳动课的德育功能，可以克制目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，进步分析判断才能主动遵从道德标准。同时，要增强老师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。