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劳动教育

“民生在勤，勤则不匮。”众所周知，劳动是中华民族传统美德，国之富强，始于劳动。祖辈们在荒芜的土地上开垦出肥沃的的农田，在落后的土地上浇铸出坚硬的大楼。从古至今，中国人用双手，用劳动奉献创造出一个个奇迹，描绘出一幅幅画卷。

习近平总书记曾呼吁强调:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”并提出努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系的总要求。

劳动教育是促进学生全面发展、教会学生劳动技术、培养学生品德，锻炼学生意志的教育。然而，在应试教育盛行的背景下，劳动教育往往被家长与老师所忽视，学生们被要求埋头苦读，追求高分数，考上好大学，却在生活中四体不勤，五谷不分，所谓的劳动教育，也逐渐沦为空谈。因此，只有重视劳动教育，引导学生热爱劳动、尊重劳动，理解劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，才能使学生全面发展，成就幸福美满的人生。

劳动教育是培养学生良好品德的润滑剂。

正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”学生们将谁知

盘中餐，粒粒皆辛苦，可谓背的是滚瓜烂熟，但井没有切的体会，随意浪费粮食的现象也比比皆是。要让学生真正的懂得珍惜粮食，节约资源，只有让其参与劳动实践，才能体会到粒粒皆辛苦”，明白食物的来之不易。而在劳动过程中，学生们通过与人相处，相互合作，潜移默化的培养其积极向上，乐观开朗的良好品德，从中真切的体会到劳动的团结友爱，幸福快乐。因此，劳动教育如同润滑剂，在人与人的相互接触中，培养学生的良好品德。

劳动教育是发展学生能力的长阶梯。

身体动作的灵敏会促进大脑的发育，学生在劳动时信号从手

传递到大脑，又从大脑传到手。脑指挥着手，手又丰富着脑，刺激着脑细胞，使大脑更为活跃。如今的社会更注重人的实践能力，问题解决能力学生通过亲身劳动，才能发展学生的感知能力，形象思维能力与创造能力，去参与一件事情的解决过程，丰富自己的的认知体验，将所学知识运用出来，同时增强对知识的理解与运用，从而不断发展学生的能力。

广大青少年是社会主义的建设者和接班人，也是开创新时代的未来力量，唯有各方携手，推动他们从小接受劳动教育，感受劳动之美，养成崇尚劳动，尊重劳动，辛勤劳动的习惯，才能将劳动教育落到实处，才能整体提高肖少年的综合素质，才能培养出一批又一批的优秀人才。因此要以劳动教育树时代新人!

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。我们应树立“劳动教育从少年抓起”的教育理念，从小培养学生的劳动观念、养成劳动习惯，清楚劳动教育的功能是其他教育形式所不能替代的，惟有如此，才能促进学生全面发展，走向美好未来！