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劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到完整的教育，这是教育的一条基本规律。党的教育方针明确指出，教育必须同生产劳动相结合，并且在课程计划中也规定初中学生每年应该有144学时的劳动教育课，这都是有科学依据的。可现实的情况告诉我们，在近20年的中国教育活动中，劳动教育已逐步走出了校门，目前，有很多有识之士已经发出了强烈的呼声缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有那多的大学生毕业后就失业?就是因为我们的劳动教育没有跟上，在人们心目中没有正确的劳动观念，大多数青年人，鄙视劳动，厌恶劳动，把自己看来太高，都不愿意踏踏实实地做事，实实在在地从基础做起，其实有很多人，他根本就不会做事。中国真的没有就业岗位吗?根本不是。

多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地加强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。

真正的劳动课，一定不要只是教师讲授，而是让孩子去做，亲身体验劳动带来的快乐。例如在班级扫地，擦窗台，擦黑板、打扫卫生区等；在社区去敬老院慰问看望老人，帮助他们洗头、洗脚、剪指甲；在家里同样也能找到力所能及的家务活，例如做饭、洗衣、刷锅刷碗等，家在农村的学生也理所当然的应该跟着家长干农活。通过劳动让孩子学会感恩，让孩子明白父母为他们做的一切不是理所当然的。

在未来的教育教学中，我将积极探索劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合途径。通过将劳动教育与其他教育领域的结合，使学生全面理解和体验劳动的价值，促进他们的全面发展。例如，通过将劳动教育与美术教育相结合，使学生在创造美的过程中体验到劳动的乐趣和价值。

随着社会的发展和教育的进步，我相信未来的劳动教育将更加注重学生的主体地位和个性化需求。教学内容将更加丰富多样，教学方法和手段将更加现代化和创新化。同时，劳动教育将更加注重培养学生的创新能力和实践能力，以适应未来社会发展的需要。

为了进一步提高劳动教育的效果，我将积极借鉴其他学科的教学方法和手段。例如，从物理、化学等学科中借鉴实验教学方法，使学生通过实验操作理解劳动技能的科学原理；从语文、历史等学科中借鉴案例分析方法，使学生通过分析实际案例理解劳动的价值和意义。同时，我也将积极探索与其他学科的融合教学，以促进学生的全面发展。