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如今，很多学校都在打造学校文化，但坦率地讲，真正有文化精神的学校很少。

  当前，学校在文化建设中存在的最明显最共性的问题是形式主义，主要表现如下：

一是物表化，很多学校建得富丽堂皇，各种雕塑、摆设，但仍停留在建筑、图案上，并没有真正成为师生生活和记忆的组成部分，没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴。

二是文本化，大部分学校都建立了很多规章制度，但制度只停留在文本层面，没有真正地成为规范学校成员行为的动力。

三是标语化，许多学校努力让每一堵墙都能“说话”，写满了各种标语口号。但这些标语只是挂在墙上，印在宣传册上，没有人去细读思考，甚至很多人察觉不到，没有使师生内化成为自觉追求，甚至行动方向与标语内涵大相径庭。

  学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神的浮躁甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的“缺失”的人。而解决这个问题的关键，就是让学校真正发现生命的意义和文化的价值。

  很多学校管理者反映建设学校文化深受资源困扰，但我认为出现这种想法的教育者对校文化建设的理解已经狭隘了，文化建设的形式多种多种，不是任何活动都需要重金聘请专家、需要大张旗鼓地张罗，文化建设可以体现在生活的方方面面：乡村学校可以就本地农业发展特色开展田间科普教育、城镇学校可以结合本地历史让孩子明白自己的乡土人情与先辈的伟大精神、各个学科老师在空余时间可以给学生传播有趣的课外知识……文化建设的形式层出不穷，最好的文化建设使与师生的校园生活相融合的，只有融合，才能真正产生影响，才能对精神、思想进行感化，最终实现文化人。资金不足会限制校园文化地建设，但绝不该成为无法建设校园文化的理由。