聚焦课程 涵养文化 办有灵魂的教育
兴化市楚水初级中学 王志春
“双减”政策出台及强力落实，告诉我们教育大变革的时代已经到来，教育生态将会发生很大的变化。继续坚持走内涵发展之路，进一步形成有序、规范、活力、效能的善治格局，全校上下同心同德、同频共振、同向同行，方能推动学校教育事业开启新篇章。
一、优化“清净”的教育生态
水，清净澄澈、滋养万物、惠泽生灵。良好的教育生态就要像“清”水一样去滋润孩子的心灵，给予梦想的“精神土壤”。学校把“人”放在核心地位，关注教师的“情感、情智、情操”，关注学生的“生命、生活、生长”。
（一）清新的师德师风塑造教师良好形象
1.党建引领筑根基。扎实开展“党史”学习教育，充分发挥组织生活会作用，组织党员教师参观红色教育基地，坚定广大教师的理想信念和精神追求，自觉担负起为人师表、教书育人、薪火相传的责任与使命。持续加强作风建设，积极培育奋进文化，维护风清气正的教育生态。
2.强化核心激活力。管理人员是学校行政系统的核心。中层干部和班主任队伍要加强学习、善于成人成事；要学会捕捉关键，提高效率；要平衡好自身的教学工作与管理工作，二者不可偏废。开办中层干部和班主任读书班，推荐阅读书目，集中举行读书心得交流会。
3.风华赓续铸师魂。育人先育己，立己方达人。进一步推进师德师风教育，常态化开展有偿补课督查工作，进一步完善师德考核机制。我们应以“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”成为人生信条；让君子风范、高风亮节、潜心教学、终身学习成为自己一生的骄傲写照。
（二）清晰的办学主张促进学生全面发展
1.基于区域特征办优质的教育。楚水初中作为城区规模学校，在办好“让人民满意的教育”道路上，理应有我们的声音、我们的模样。我们要传承楚水精神，奋勇争上，争做兴化教育的排头兵；我们要满足兴化百姓对优质教育资源的追求，砥砺前行，争做高品质教育的典范，把学校打造成兴化地区的教育名片。
2.基于学生身心办优质的教育。近两年，我校规模不断扩大，生源构成复杂，年级组、班主任都要认真研究学情，加强家校共建。教育不能办成“世界杯”，而要办成“奥运会”。要关注不同学生、不同阶段的发展水平，以素养提升为抓手，开展丰富多彩的活动，要让学生根据自己的特点，选择适合自己的方向，展示自己，发展自己，给他们带来最适合、最优质的教育。
3.基于教师专长办优质的教育。学生需要个性，教师当然也需要个性。我们学校不乏有个性的好老师，或有过人的一技之长，或有鲜明的教育风格，或有独特的气质魅力。学校要千方百计创造条件，搭建各种平台，发挥教师的个性特长，形成百花齐放的教育格局，在成就教师的同时成就学生。
二、建构“灵动”的楚水课程
水，奔流不息，充满活力。课程是学校教育的灵魂，当课程作为“楚水文化”的主旨存在时，学校文化的灵魂就有了实实在在的载体。学校聚焦课程，倡导广大师生重视课程，回归课堂，潜心教与学，让课程教育汇百川，行致远。
（一）创设自主灵动的课程文化
1.深化课程建设。建立以国家课程为主体，以校本课程支撑内涵发展的思路，加强课程的全面、全域，加强课程呼应和衔接。教学口，要充分调研，广泛听取意见，组织专家团队充分论证我校课程建设方案，拿出我们的“楚水课程”，实现教学方式和学习方式的转变，努力形成活力、自主的课程文化。
2.厘清课程定位。校本课程承载着一所学校的文化价值。不满足成为落实国家课程的教学者，要立足学科，潜心研究，开发或实践校本课程；克服疫情带来的影响，系统建构校本课程群；依托名师工作室基地校、科创中心、青少年奥林匹克中心、“呢喃”文学社等有利条件，整合现有学生社团项目，推出一批受学生欢迎的精品课程；探索开发具有地域文化特色的综合实践活动研学课程和非遗课程。
3.编写校本教材。优化现有社团项目，开发一批社团校本教材。加大社团的普及面，更好地服务于学生的全面发展。以开发阅读课程为契机，鼓励“班班有课程，人人是导师”，全员参与开发与编写阅读教材、阅读手册、每日诵读、师生共写等。做好《中考复习快乐行 》《楚水作业》的续编、续印，让楚水教材成为亮丽风景。
（二）打造合作灵秀的智慧课堂
1.推动课堂改革。高效课堂要做到目标精确、内容精当、方法精准，低投入、高产出。凡是学生能做的，老师就要偏居一隅退身其后，把舞台让给他们。鼓励“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”，让学生在展示、交流、思辨中获得成功的体验。
2.提效集体备课。学校的集体备课坚持做了这么多年，有一套自己的模式、制度。我们要寻求集体备课新思路、新模式。每个备课组要有月度教研主题、每周教研问题、每课研讨主问题。
3.坚持课题引路。树立“问题即课题，教学即研究”的意识，以科学的态度、科学的方式进行研究与分析。通过“微小课题”形式广泛开展“有效教研”活动，用研究成果再去解决教育教学中遇到的问题。
三、汇聚“融通”的教育合力
水流浩荡，有容乃大。教育既要俯视大地，更要仰望星空。楚水师生要“心中有世界，脚下有未来”。我们注重整合资源，凝聚教育合力，办好有灵魂的楚水初中教育。
（一）培育多元互鉴的融合文化
1.加强校际合作，实现资源共享。要进一步加强与市内外兄弟学校的校际合作，积极组织参加校际联盟活动。与兄弟学校在学校文化、课程设置、课堂教学、教师培训、试卷命题等方面共建共享，推动学校间优势互补和发展互促，带领楚水联盟内成员学校和结对帮扶学校提质增效，爬坡过坎。
2.依托成长平台，培育优秀师资。站在讲台上的那个人，决定了那间教室的温度，也决定着孩子生命成长的程度。没有教师专业化的发展，就没有楚水初中教育高质量发展。继续打造好骨干教师和“四有好教师”发展平台，引导全校教师树立全员学习、全面发展、终身学习的理念。鼓励优秀教师积极申报三级骨干，加快自我成长的步伐；鼓励每一名骨干教师，成为一面学科旗帜，带好、带强、带优一个学科建设。
（二）建设团结协作的融通环境
1.加强修身修为。为人师者，要笃定“淡泊”二字。我们相信“桃李无言，下自成蹊”。加强修身修为，努力倡导“五心”引领，即心情舒畅工作学习、心存高远规划发展、心甘情愿奉献岗位、心平气和处理问题、心存善意感恩家人，做有滋有味生活、有声有色工作、有情有意交往的幸福楚水人。
2.重视团队建设。加强优秀团队建设，倡导“备课组”组团发展模式，学期绩效考核、中考评价将进一步重视备课组的考核，以组为单位，突出团队的竞争结果；重视青蓝工程，通过师徒结对带动青年教师的快速成长。
3.打造幸福校园。努力营造师生才智充分涌流的良好环境，积极构建更加人性化的、适切的、温馨的育人环境，让校园环境成为最好的教育。继续打造与高质量要求相适配的，有亮度和温度、有高度和厚度的校园文化。
（三）营造内外互动的融洽氛围
1.重视校内外合作。优化办学环境，把教育的视野从封闭的校园、师资、课本的狭窄空间中解放出来，主动协调校内外办学力量，拓展外部教育资源，发掘学生成长的外部因素。主动对接行政部门、企事业单位，积极取得学校课程所需要的政策、资源等外部支持；充分利用学校周边地域文化资源，建立学生校外研学、实践基地，为学生发展提供更为实际、更为真实的学习情境，拓宽学生成长的空间。
2.强化部门间协作。学校内部各部门各科室要树立创新创优、真抓实干、团结高效的工作作风。强化“管理就是服务”的意识，全力保障教育教学工作。
3.加强全方位宣传。重视学校微信公众号、校报校刊等建设，多开展主题活动。坚持正确的舆论导向，及时追踪和报道学校热点新闻，传播校园资讯，褒扬典型事迹，展示师生佳作，放大“楚水声音”，扩大楚水效应。
四、培育“坚毅”的楚水学子
水，至柔至刚，坚韧执着。立德树人，就是以水坚韧的意志培养学生的性格习惯，以水坚定的决心塑造学生的道德品质。
（一）坚定面向全体的育人理念
1.夯实德育队伍建设。优化德育管理队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍。通过网络培训、专家讲座、参观学习等形式，更新班主任的育人理念；挖掘身边人的优秀事迹，讲好“我的教育故事”，举办“班主任讲坛”，提高班主任的工作艺术；加强德育研究，引导班主任由“经验型”向“科研型”转变。
2.尊重学生个性差异。建立班级学情档案，对学生学习、性格、习惯等各方面情况摸底排查，充分了解学生的个体差异；根据学生年龄层次、个性特点，及时转变角色，采用多元评价，注重教育的方法策略。
3.关注学生身心健康。创新创优德育工作机制，做到落地生根，力求枝繁叶茂。定期开展心理健康教育，建立特殊学生心理健康档案。做好贫困学生的建档立卡工作，一生一策精准帮扶。
（二）坚定全面发展的成长目标
1.突出德育实效。狠抓学生习惯养成教育；完善《学生综合评价手册》，制定各年级学生德育养成目标，通过文明之星评选、文明班级评比、不良行为通告等形式，深入践行“八礼四仪”，引导学生扫好地、排好队、做好操、用好餐，让学生在活动中启智增慧、悟性明理，不断提升学生的文明素养。
2.注重生命教育。生命是健康之魂，健康是生命之基。引导学生思考生命的意义，感悟生命的价值。利用国旗下讲话、班会课、团队活动课，开展法制教育、禁毒教育、反邪教教育，培养学生“生命至上”“健康第一”的价值观。加强学生校园安全管理，常态化开展防踩踏、防溺水、防火灾等安全教育，定期举行应急疏散演练，强化学生安全意识。
3.加强劳动教育。坚持“五育并举”，充分发挥劳动教育的综合育人功能，德育口要开展“最美教室”“劳动达人”等评比，培养学生热爱劳动、主动劳动、享受劳动的意识；鼓励学生参与家务劳动，开展多种形式的主题活动，让学生的劳动能力在校外实践的熔炉中淬炼成长。
（三）坚定家校联动的实践路径
1.做好“开放办学”。定期举行家长开放日活动。借助家委会、家长座谈会，让家长熟悉、了解校园生活，画好家校“同心圆”， 分享教育孩子的成功经验。协力促进学生全面健康成长。
2.搭建“互通渠道”。 坚持做好家访工作，主动作为，为家长教育子女答疑解惑，出谋划策。坚持依法治教，通过开设校长信箱，发放问卷调查，开展教师走访等形式，畅通信息主渠道，及时了解家长和社会对学校办学方面的意见和建议，有效化解各种办学矛盾和纠纷，努力营造安全、稳定、文明、健康的和谐育人环境。
