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郾城区第二实验小学校本研修规划

根据区校本研修实施方案精神，结合我校的实际情况，做好校本研修工作中的管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。

一、指导思想

以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“六年真情慧育，一生自信高雅。”的办学目标。

二、具体目标

1.铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。

2.提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展。

3.密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展教师培训。

4.直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力，突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。

 三、研修原则

1.针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，自主选择继续教育网上的课题，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

2.实效性原则。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

3.系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

四、培训要求

以师德建设为抓手，全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等，与教育和教师关系密切的法律法规。

培训期间，学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，通过专题讲座等辅导培训形式，组织教师认真学习学校办学理念，了解和把握新课程标准，掌握学科的基本理论和方法。

培训期间，开展“同伴互助”专业成长实践活动，展示教师教学基本技能，提高教师的教育教学基本能力，引导教师向“一专多能”方向的发展。

 五、培训形式

 1.专题讲座

 解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2.自学反思

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每学期至少写一篇学习心得(或教学反思文章，或教育教学论文)。

    3.认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。