破译密码（数字与图形的对应关系）

活动目标：

1.  熟悉图形与数字的对应关系，能看图辨数和看数辨图。

2.  能通过排列好的图形破译隐藏的数字密码。

3.  体验通过合作取得成功带来的快乐。

活动准备：

1.  操作单、水彩笔

2.  长方形、半圆形、三角形，五边形图片（各5张）

3.  PPT

活动过程：

一、播放PPT，故事导入。

1. 教师：这是谁呀？熊爷爷有三个密码箱，里面装的是给大家的礼物，可是熊爷爷年纪大了把密码忘了，我们和熊爷爷一起找找密码吧。

2. 教师：熊爷爷有个秘密要告诉小朋友，我们一起听一听。（小朋友我给你们提供了一条线索，每个箱子上都有一组密码图形，每个图形都隐藏着它自己的一个数字号码，只要找到图形隐藏的数字号码，就可以破译密码打开箱子。）

3. 讨论交流，反馈结果。

教师：我们先来看看第一个箱子的密码图形，你认识这些图形吗？我们来找找这些图形隐藏的数字号码吧。幼儿分组讨论交流，并把讨论的结果记录在操作单上。

教师：每一组都找出来了数字号码。到底哪一组的数字号码可以打开密码箱呢，我们一起来看一看。

二、辨图识数。

1. 教师：第一个箱子里是糖果，恭喜你们成功打开了第一个密码箱，你们是用什么方法找到数字号码的。

2. 教师：小结：我们可以按图形直线边的数量或是图形颜色的数量来找到对应数字。直线边的数量和图形颜色的数量是一样的。

3. 教师：我们打开了第一个密码箱，还有两个密码箱。两个密码箱的密码藏在一些图形中。你认识这些图形吗？（扇形，6边形，7边形，8边形）请小朋友按照我们刚才说的找数字号码的方法，把这些图形隐藏的数字号码找出来。找到了吗？谁来说一说，扇形是数字号码几？

三、数图记忆

1. 出示数字，辨认图形。

教师：贪玩的图形，不小心和数字走丢了，请小朋友帮他们找一找吧。这是数字几？哪个图形应该找它？说出来它的名字，扇形在哪理？

2. 教师：数字找到了图形，他们开心的在一起玩耍。现在我们玩一个抢答挑战赛，看着图形，快速说出数字。

四、破译密码。

1. 教师：刚才我们学会了怎么看密码，现在你们能把最后两个密码箱打开了吗？

2. 教师出示作业单，呈现三个箱子的密码图形，幼儿破译密码。

五、评价交流

1. 教师：谁来说说你破译出来的第一个箱子的密码是多少，要把四个数字都说出来。

2. 教师：小朋友们，你们真能干，你们是破译密码小达人。你们帮熊爷爷找到了图形隐藏的数字号码，成功破译了密码，并且帮熊爷爷打开了密码箱，熊爷爷非常高兴：太谢谢你们了！

活动建议：

1. 区角活动：结合数学区域活动，制作破译密码区域材料，投放作业单，激发幼儿做破译密码小达人的兴趣，从中体验数字的乐趣。

2. 延伸活动：亲子形式互动“破译密码”，让幼儿进行体验。