学生心理辅导的主要方法及运用——侧重调整情绪的方法

通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会；学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生，顺应学生的天性，允许他们彰显自身的个性。创设优美、安全、舒适的物质环境，唤起学生对生活的热爱，陶冶学生情操，充实小学生生活，激发学生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。

我带的是二年级，学生8岁左右。年龄小，在学校比较听老师的话。在平常我们班学生下课了，都非常活泼，他们会一起玩游戏，或者画画也会围在一起。或者在操场上你追我赶，非常快乐。有一天，下课了，我发现女生小佳同学，下课时间也站在座位旁边不出去玩。而且眼圈红红的，我觉得很奇怪，我对着她说，下课了，可以出去玩了。她好像没有听见。然后我又上了一节课，下课了，我看到小佳一个人在操场上玩。中午放学了，我看到小佳一个人走，其他的女生一群人一起走。刚好有一个女生忘记拿东西了，回来拿，我叫住她。我问：“校佳为什么她一个人走？”她说：“是小雷，叫他们班上所有人都不要和她说话，也不要和她玩。”

到了下午，我特意在班上讲了这事。我说我们是同学也都是好朋友，就算你和其他的小朋友有矛盾，也不能叫其他的人和你一样不和她说话。还有其他的小朋友也是，不能别人叫你不理谁就不理谁。我们是同学，也是好朋友，我们都要说话。没有想到，我就这样简简单单的开导了一下，他们下课就和好了。

通过这件事情对我触动很大，虽然一件小事，在我看来，我以为就这样开导一下，他们没有那么快和好，没有想到他们那么快就和好了，我在想，年龄小就是不一样，他们心理不会有仇恨，他们本来就很渴望和对方玩，旁边的人只要一说，他们就好了。他们的感情真的很纯洁。从这件小事我悟出来一个道理对于低年级的小朋友，学生只要真诚的帮他们解决问题，他们一般都能接受。