梅竹言志 初中美术
1 教学目标
1 、能够了解中国画工具、材料。
2 、学习传统的画梅、竹技法，领悟中国画的笔墨韵味。
2 学情分析
本课为国画课，对于学生来说，接触的不多，要求教师通过示范等多层次方法引导学生，旨 在带领学生体会中国画的笔墨，让学生能够对国画有一个基本的了解，并且能够掌握画梅、 竹的基本技法。
3 重点难点
重点：国画的笔墨运用，墨色浓淡变化，画梅、竹的基本技巧。
难点：中国画讲究意境与韵味，怎样让学生理解中国画的特色，通过笔墨传达自己的思想感 情。
4 教学过程
活动 1【导入】听歌曲——听梅
( 一) 情境导入：
1、组织教学，教师用《红梅赞》作为导入音乐，课件出示毛泽东的《咏梅》和王安石的《梅》。 师问：谁能说出红梅赞一曲中主要歌颂什么？
学生：回答问题。
师问：梅花为什么会成为文人笔下的宠呢？
学生： ……
2 、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。这是诗人用文字语言的魅 力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。 表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法
活动 2【讲授】识梅
欣赏梅花图片，观察其特点。(多媒体出示梅花的图片)
师问：1 、梅花主要由哪些部分组成？ (枝干 花朵)
2 、梅花的生长习性与颜色？ (1—2 月生长；红、粉、黄等颜色)
3 、梅花的花朵有什么特点？ (5 瓣)
活动 3【讲授】赏梅
1 、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》(多媒体课件同时出示)。
师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?并仔细找找两幅画的不同之处？请同学 们欣赏讨论并准备回答问题。
2 、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。(学生回答问题) 3 、教师评价小结：
精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
不同：一个是白梅又叫圈梅 (勾花)，一个是红梅又叫点梅 (点花)
活动 4画梅
下面我们学习梅的画法。
1 、观看视频，学习梅花勾画画法。(教师拍摄示范视频)
要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。 2 、教师示范 (以圈梅为例)：(多媒体出示教师画梅的步骤图)
教师演示：边画边讲 (画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面)
学生自由体验笔墨韵味。(学生通过用自己准备的材料自由探究、交流)
3 、课堂活动：尝试画一组梅
要求：注意构图用笔墨色变化
(用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等 (加水的多少而定)。)
学生自由练习。教师巡回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等较好的学生 和其作品及时的表扬和展示。
活动 5总结
1 、学生作业完成后，展示学生优秀作品。
2 、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。
3 、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品， 不断地临摹和学习。才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。
