品读中外经典 传承红色精神

——《红岩》《钢铁是怎样炼成的》复习

万和实验学校  焦丽芬

教学目标

1、 复习作者、社会背景、框架结构等文学常识。

2、 结合社会背景，理解名著的内容。

3、 掌握红岩精神、保尔精神体会主人公的爱国情感。

4、 培养学生的直面困难的勇气与爱国热情

5、 探究红色精神的现实意义，树立正确的人生观价值观。

教学重难点

探究红色精神的现实意义，树立正确的人生观价值观。

【设计意图】《2022年版语文课程标准》设立基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群。本课以第三层拓展型学习任务群的整本书阅读贯穿课堂，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书; 借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

教学方法：讲析法  小组合作   品读法  练习法

课前准备

导学案 任务信封 多媒体课件 学生自主复习

课时安排

1课时

教学环节：

猜识名著（红岩）——红岩社会背景、思维导图（导学案）——导入《钢铁是怎样炼成的》——社会背景、思维导图（导学案）——信封主线任务（小组合作）——探究红色精神现实意义 ——教师寄语（课堂小结）——学生宣誓--留作业。

一、教学过程：

（一）谈话导入

同学们，我们身处于河北这个革命圣地，曾经狼牙山五壮士在这里就义，李大钊在这里开展工人运动毛泽东在西柏坡召开了七届二中全会，描绘了新中国的蓝图，所以我们每个人都是革命的后代，今天这节复习课，通过梳理与交流，化身战士，去倾听前辈们的心声！

小组长领取信封————主线任务

1、视频导入红岩

2、合作介绍作者与社会背景

3、巩固练习

过渡:《红岩》是对中国共产党人精神品质最高度的概括。红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照；小组派代表展示思维导图来帮助我们一起研讨。

3. 小组上台展示导学案

【设计意图】本节课为复习课，由自己的家乡到名著，更容易产生共情。加入视频与小组展示激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，拓宽阅读视野。借助信息技术，为学生拓展学习空间，提供写作、展示、研讨和交流的平台。

（二）《钢铁是怎样炼成的》

1、在苏联奥斯特洛夫斯基也塑造了一位无产阶级英雄形象它是——保尔（学生答），他说（视频播放原话）

2、讲解社会背景

过渡：在正式开始之前，先来考察一下大家的基础知识。

（预设：找学生上讲台填空）

师：经过简单的回忆，让我们化身战士完成主线任务，请同学们打开信封。

（三）化身战士 完成主线任务

任务一

《钢铁是怎样炼成的》里边记录了您从出生到现在的经历，哪些事让您印象深刻？

预设：十月革命爆发时，我只有十六岁。红色政权遭到了外国势力干涉和本国反动派的联合围攻，乌克兰的政治形势也空前的激烈动荡。我通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来，在朱赫来的教导下，我才逐渐成为合格战士的。（只要是文中事件，概括准确即可)

经历了那么多的艰难困苦，是什么支撑您一步步走来？

预设：从不向命运低头；凭借坚定的革命信仰和共产主义理

任务二

答题规范：保尔犯的错误+反思成长

“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你叙述一例。

示例一：保尔担任铁路总厂共青团书记时，对新经济政策不理解，发表了错误的言论。后来他经过反思，认识到对革命只有忠心还不够，还要善于理解大规模斗争的策略和战略，检讨了自己的行为，得到了成长。

示例二：当保尔的身体彻底垮了，失去了战斗能力，觉得活着没有价值时，就萌生了自杀的念头。但是他很快意识到这是胆小鬼的行为，决定继续战斗，对生命意义的认识得到了升华。

示例三：保尔受《牛虻》一书的影响，认为爱情会影响革命工作，主动疏远了丽达。再遇丽达时，他反省了自己当年对爱情的片面认识，表现了他思想上的逐渐成熟。

示例四：因法伊洛侮辱科罗塔耶娃(或：专区党委的妇女部长)，保尔沉不住气，打破了他的头。法庭上，保尔对自己的冲动行为进行了反省，说明他在不断成长。

任务三

哲学家塞内加说：“从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。”请结合《红岩》中相关人物在困难时的做法及所体现的精神，谈谈你对这句话的理解。

 示例一：江姐：她得知丈夫被杀害后悲痛万分，却能迅速将个人情绪压下去，更英勇地投入新的斗争，化悲愤为战斗的力量，以党为重，对党坚贞，足见其伟大之处。（或：江姐被竹签钉十指仍不透露党的秘密，临近解放，江姐组织越狱斗争。得知敌人策划杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她对党坚贞、舍己为人，有视死如归的精神，足以显示出其伟大之处。)
示例二：许云峰：他被捕后用手指和铁镣挖通地牢的石壁，为难友准备了越狱的通道，自己却带着对胜利的坚定信念英勇就义。他对党坚贞、赤胆忠心、有坚强的毅力，足见其伟大之处。（其他人物如刘思杨、成岗等，能体现题目要求皆可，其他相关情节亦可) 

 【设计意图】 根据《2022年版语文课程标准》学业质量要求阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解;能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络; 能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句。

（四）探究红色精神的现实意义

你认为那个时候精神还有现代意义吗？谈谈本节课受到的思想启迪及我们如何传承红色精神。

小组探究代表发言

教师出示：孤身挡千军——英雄祁发宝

          大山里的音乐家——邓小岚

【设计意图】本环节通过对阅读过程的梳理、反思，总结不同类型文学作品的阅读经验和方法; 能与他人分享自己获得的有益启示，运用积累的语言进行口头或书面表达。并培养学生当有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

二、课堂总结寄语

师：近日，华北联合大学旧址在我们阜平县台峪乡平房村正式揭牌，华北联合大学是抗战时期中国共产党在敌后创办的第一所高等学府，是中国人民大学高校的前身，被誉为“插在敌人心脏上的一把剑”。他培养和输送了近万名革命骨干，那么作为革命后代的我们，也应该为国家为社会贡献自己的力量，中考的战鼓已经打响，此时的我们正是一名名战士，为我们的理想，头悬梁锥刺股有何不可？为我们的人生三更眠五更起又有何惧？狭路相逢勇者胜，此时不搏何时搏？我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的毅力全身心奋战中考，时代更迭新飞跃，吾辈青春正当时！愿勇立潮头，以梦为马，风雨兼程，不负韶华！

学生宣誓

班长带誓：既然阻挡不了风浪，那就去乘风破浪+全体学生

三、布置作业

梳理给你印象最深刻的故事情节，加深记忆。

选择以上两本书其中一本做一份读书笔记。

选择以上任意名著，为你钦佩的主人公写颁奖词。 (三选一）

【设计意图】精心设计分层作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。