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《吃水不忘挖井人》教学设计

一、教学目标

1. 准确认读“忘、挖”等 13 个生字，会写“吃、叫”等 7 个生字，认识心字底、广字头 2 个偏旁。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3. 初步理解课文内容，懂得饮水思源的道理，培养学生感恩意识。

二、教学重难点

重点：

1. 识字、写字教学。

2. 指导学生正确、流利地朗读课文。

难点：理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义，体会人民对毛主席的感激之情。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境创设法。

四、教学过程

1. 趣味导入

（1）播放一段关于打水的动画视频或展示打水的图片，引导学生思考水从哪里来。

（2）教师讲述：在很久以前，有一个地方的人们喝水很困难，后来发生了一件事情，改变了这一状况，今天我们就来学习这个故事。引出课题“吃水不忘挖井人”。

2. 初读课文

（1）教师富有感情地范读课文，学生边听边用手指着课文。

（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

（3）同桌互相检查朗读情况，纠正字音。

3. 识字教学

（1）课件出示生字，教师带领学生认读，强调读音易错的字，如“忘、井”等。

（2）通过“加一加”“减一减”“换一换”等方法，帮助学生记忆生字，如“忘”是“亡”加“心”，“村”是“木”加“寸”等。

（3）玩识字游戏，如摘苹果、开火车等，巩固识字成果。

（4）介绍心字底、广字头的名称和写法。

4. 再读课文

（1）指名学生分段朗读课文，检查字音是否读准，句子是否读通顺。

（2）引导学生结合课文插图，说说课文主要讲了一件什么事。

5. 精读课文，理解感悟

（1）学习第一自然段，理解“瑞金城外”“村子”等词语，知道故事发生的地点。

（2）学习第二自然段，思考：为什么要挖井？引导学生体会缺水给人们生活带来的困难。

（3）学习第三自然段，重点理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话。

提问：人们为什么不忘挖井人？

介绍毛主席，让学生了解毛主席为人民做的其他好事，感受毛主席对人民的关爱。

引导学生说说自己对这句话的理解，体会人民对毛主席的感激和崇敬之情。

（4）指导学生有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬和感激之情。

6. 指导写字

（1）出示要写的生字，让学生观察每个字的结构和在田字格中的位置。

（2）教师范写，重点讲解难写的字，如“走”“没”等。

（3）学生练习写字，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。

（4）展示学生的写字作品，进行评价和反馈。

7. 拓展延伸

（1）让学生说一说自己身边有没有类似“吃水不忘挖井人”的事例。

（2）引导学生懂得在生活中要学会感恩，感谢那些帮助过自己的人。

8. 课堂小结

（1）总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的道理。

（2）鼓励学生在生活中践行感恩。

9. 布置作业

（1）把课文读给家长听。

（2）用生字组词造句。