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主题

20以内的退位减法

课题

十几减几问题解决

教材

培智学校义务教育实验教科书 五年级上册

学情

分析

原有知识

会用点数法计算十几减8/9/7/6/5/4/3/2

现有的认知能力

根据学生的智力障碍程度，可以把学生分成能ABC三层：

A层的学生能理解题意，运用点数法计算十几减8/9/7/6/5的退位减法；

B层能在教师引导下，运用点数的方法计算十几减8/9/7/6/5的退位减法

C层能在教师帮助了感知图意，跟读十几减几的算式。

原有的生活经验

知道何时使用减法。

教

学

目

标

知识

技能

1、运用十几减4.3.2的退位减法解决生活中的实际问题。

2、解决求一个数比另一个数多多少的数学问题。

过程

方法

3、看图累出算式并用十几减4.3.2的数学知识解决生活中的实际问题。

情感

态度

价值观

4、培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。

个别

教育

目标

黄鑫  

1.2.3.4

邓迪允

1.3.4

曾辉煌

1.2.3.4

王慧媛

1.2.3.4

刘一帆

1.2.3

李寅炬

1.2.3.4

戴泽湘

1.4

甘晨轩

1.2.3.4

万昌荣

1.4

王阳浩

1.2.3.4

教学重难点

教学重点

求一个数比另一个数多多少的数学问题

教学难点

理解减法算式的含义

教学资源

小棒、雪花片、课文图片、电子白板

教学方法

讲授法、演示法、操作法

课时

1

课时目标

十几减4/3/2

教学过程

教学过程

学生活动

教学支持与意图

一、组织教学

1、课前整理活动

2、上课起立，师生问好

3、日期 星期 天气

4、点名答道

二、复习导入

1.背诵《凑十歌》。

生:一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真来密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

学生运用手势辅助背诵，为后面用破十法计算进行准备。

2.口算练习。

10-2=  10-3=  10-4=    10-5=

10-8=  10-7=  10-6=

二、新课讲授

1.复习减法的含义。

教师出示教材第24页练一练第1题，引导学生观察图片。说一说图中一共有几个贝壳，用线划掉了几个，求还剩下几个。A组、B组学生尝试独立列式计算，并说-说算式表示的含义。C组学生由教师带领完成练习，学生可以用点数的方法计算，尝试理解减法的含义。

2.计算练习

教师出示教材第25页练练第3题的算式，帮助学生理解题意，要求   学生能够写出正确的算式，然后用破十法进行计算。能力稍弱的学生可以用小棒摆摆来计算，能力较强的学生可以直接口算。

3. 应用题。

教师出示教材第24页做-做第3题， 此题为应用题，没有图片的提示。能力较强的学生可以尝试自己读题，根据题意列式计算;能力般的学生可以在教师的提示下，尝试自己列出算式并计算:能力稍弱的学生可以借助小棒等学具进行计算，教师应给予适当的指导。

三、巩固练习

教师出示教材第25页练练第4题的图片，让学生根据图意列出算式，重点说一说算式表示的含义。由幅图片列出4道算式对于大部分学生来说有一定用难，教师可以进行有针对性的引导，提出相关问题，让学生根据提示列出算式并计算。

三、总结

师：今天我们复习了十几减4/3/2的退位减法，同学们已经可以熟练地进行计算了，希望大家通过练习能够提高计算能力，帮助我们更快地解决生活中的实际问题。

学生回应

点名

理解题意

理解题意

列出算式

说一说

写一写

说一说

写一写

让学生集中注意力准备上课

通过图文理解题意

理解题目含义

通过教具的操作演示学习计算算式

借助教材图片做练习