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斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性和丰富性，因材施教，因势利导，这样才能使每个学生得到发展。

在每个老师的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受伤害。老师要生就一双慧眼，心细如发，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励，所以老师更需要去仔细观察学生。

毕业刚开始教学时遇到了一个很调皮的学生，上课经常走神，提问问题时也属于“一问三不知”型的，找了他很多次，效果微乎其微，着实让人头疼。一次，在批改作文的过程中，我发现他的文笔不错，批注评语写了很多，在班级中还念了他的作文，表扬了他，此后他像换了一个人似的，语文课上在认真听、做笔记，也积极回答问题，进步很大。这时我意识到，善于发现学生身上的闪光点是多么重要，平时看起来一句不经意的赞美、表扬在学生心里的分量却特别足。在这之前，我对表扬学生的的教育方式不是很重视，但是有了这次经历，让我深深感受到发现闪光点、表扬学生在教育中的重要性。特别是一些后进生，他们或许因为一次赞美、表扬而表现不同。

    没有一朵花不美丽，没有一名学生不优秀，每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒，每一个人都有自己的闪光点，不管他学习好与不好，都有自己与众不同的能力和潜力，只要我们善于观察，善于发现，及时给予鼓励，用心去面对每一位学生，把自己最真诚的爱奉献给每一位学生，让每一位学生都能感受到教师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自己的努力成为一名好学生。