发布者:王斐 所属单位:青岛大学 发布时间:2017-12-31 浏览数( -) 【举报】
学生空间观念的培养与实践
《数学课程标准》中指出十个核心素养中,培养学生的空间观念在小学阶段占有很重要的地位。在小学阶段的几何初步知识教学中,教师应该注重将抽象几何变成直观几何,这就要求我们在平时的数学教学中,要不断加强学生对空间观念的形成和发展,积极引导学生用数学思考的方法去观察客观世界,让学生逐步明确空间观念的意义,认识空间观念的特点,培养和发展学生的空间观念。
在六年级上册有长方体和正方体的认识一课,我就采用了让学生观察实物,动手操作来建立学生的空间观念。学生的动手操作过程其实是学生手、眼、脑等多种器官协同合作的过程。它可以调动学生的多种感官参与学习过程。因此在认识立体图形的时候,必须让学生学会观察实物长方体、正方体、圆柱体和球,通过看、摸、说、画、比等方法了解各种立体图形的形状及性质。在认识平面图形时,也要教会学生们观察,指导他们认识这就是平面图形,再认识各自的形状及性质,在此基础上,可引导学生用手折一折、剪一剪等方法得到平面图形。有了亲身感受,对以后的观察物体和动手操作奠定基础。