如何培养学生良好的音乐素养

尧淑国

舒伯特说：“生活中缺少音乐，就像缺少鲜花和美酒。”也有这样一句俗语：会音乐的孩子没有坏孩子。我在做音乐教师和班主任期间，很注重学生音乐素养的培养，通过音乐的力量来促进学生健康情感的形成。

然而，学生喜欢唱的歌曲大多为爱情歌曲。音乐课，他们往往对老师教的励志的正能量红歌不感兴趣。课前五分钟，文娱委员发唱的是红歌，待唱不到一半，便改唱流行的爱情歌曲了。

学生为什么喜欢唱爱情歌曲呢？我以为：一是爱情歌曲大多出自明星之口，“爱屋及乌”，这些光彩夺目的明星凭着他们靓丽的外形和高超的演技征服了他们的“心”，他们演唱的歌曲自然也让学生们争相效仿、哼唱不厌。二是爱情歌曲大多曲调通俗，配上情感浓溢的歌词，就极大程度攫住了这些情感空虚的孩子们的心。

正能量的音乐催生积极健康的力量，媚俗的音乐会让人消极怠惰甚至颓废。为了培养学生正确的音乐观，提升他们的音乐素养，我从如下几个方面做起：

首先，我跟学生讲清楚，爱情歌曲的主题是爱情，歌词内容体现的也是爱情，对义务教育阶段的孩子来说，正是学习的最佳时机，如果一味地被“爱情”思想“困扰”，就容易滋生消极怠惰思想。青少年正是长身体、长知识、长精神的最好时期，应该时刻吸收正能量，让自己的精神变得更有力量。

其次，我不断钻研音乐教育理论，学会谱曲填词。学生喜欢唱爱情歌曲，并不是他们这个时候就渴望爱情，而是他们时常听到的是爱情歌曲，时间一久，他们就对流行的爱情歌曲耳熟能详，因而不由自主地脱口而出。我做音乐教师和担任班主任期间，我总会结合学生的心理及时谱曲填词，教学生唱我写的歌。比如，为了让学生热爱家乡，我就写了《言栗风流》这首歌，歌词的内涵是对家乡山水、亲人的赞美和歌颂，学生一唱顿觉来了精神，也在潜意识里增进对家乡的热爱。为鼓励学生学习榜样，我写了《洪战辉》这首歌，这首歌我是根据曲谱填词的，“你稚嫩的肩膀，肩挑着重担，一步一步多艰难。白天一身汗，夜里炊断粮，心中的愁苦谁商量”......你守着人去楼空的孤单，漫漫长夜无尽的盼望，默默承受人生风雨的悲凉，拨开云雾见太阳，寂寞的成长，孤独的分享，因为有梦就会有希望。”当我讲完洪战辉的故事后，让学生再唱这首歌，学生们唱味盎然。一次期末考试，正下大雪，我就写了《我在飞呀飞》这首歌，学生唱起来，浑身充满了力量。

最后，我让学生明白，音乐不仅是唱歌而已，还有很多的乐器之音也曼妙无比。我会很多种乐器，每节音乐课，我总会带乐器到音乐室，吹弹拉给学生听。也会用树叶、石头等吹、敲出美好的音乐，让学生明白音乐无处不在。

音乐不仅能调适人类的情感、开启人类的智慧，还能帮助人类治疗疾病，有实验表明：音乐能促进植物生长。让我们从正能量满满的音乐中感受到音乐的伟大力量吧。