神州谣

尧淑国

教学目标

1. 会认15个生字，会写9个生字。

2. 能准确、流利地朗读课文。

3. 认识中国的山川河流，培养积累词语的习惯。

重点、 难点

重点：识字、写字，探究识字方法。

难点：认识中国的山川河流，培养积累词语的好习惯。

教法与学法

教法：引导法、情境教学法。

学法：自读自悟法、合作探究法。

教学准备

多媒体课件、生字卡片。

课时安排

2课时

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们知道课件上展示的是什么吗？学生回答。

今天，我们将通过“神州谣”这篇课文去认识他们、了解他们。

二、巧学生字

1. 初读课文，认读生字。

（1）学生自主朗读课文，读准字音，并圈出。

（2）教师领读，指出需要注意的生字。

（3）教师用多媒体课件、生字卡片等出示生字，并指名认读，及时纠正学生的错误读音。

（4）学生“开火车”，要求读准字音。

（5）小组派代表朗读课文，教师给予评价。

2. 合作探究识字方法。

（1）小组内讨论识字方法。

（2）小组展示探究成果。

（3）教师点评并作总结。

三、生字书写

1. 学生小组内合作讨论生字特点，探究书写的注意事项。

2. 小组汇报交流结果，教师补充。

3. 学生描红，教师巡视指导。

4. 教师根据学生的具体情况提出书写时需要注意的地方、

5. 教师示范书写。

6. 学生练习书写。教师巡视检查，随时提醒学生注意书写知识。

7. 小组比赛。

四、课堂小结

让学生说一说，这节课自己学会了哪些字，教师选一组学生到黑板上听写生字，其他学生再自己的田字簿进行书写。

五、板书设计

神州谣

州      华      岛      各

民       族       谊      齐      奋

六、课时作业

学背《神州谣》