发布者：王全福 所属单位：开封市实验小学 发布时间：2017-12-25 浏览数( -) 【举报】
作为一名小学英语教师，要善于抓住机遇，跟上时代步伐，不断学习信息技术，擅于把信息技术有效融入到小学英语教学之中，充分调动现代教学技术的优势和手段，激发小学生的英语学习兴趣，努力提高英语教学效率。具体地讲就是：一要善于利用信息技术提供的广阔的的教学资源。以往的教学资料主要是通过教科书、教参书等获得，资源有限，灵活性、实用性差。现代网络资源和存储技术为教学提供大量的如光盘、幻灯片、多媒体课件等信息资源。例如在课堂导入时，我们可以灵活运用以下几种利用现代教育技术的导入方式：1、播放歌曲，情趣导入。音乐陶冶情操，还能激发学趣。新教材为我们提供大量孩子们爱唱、乐唱的的英语歌曲如：在教授 三年级上册Unit9 What colour is the cap?时，可以播放英语的颜色歌等歌曲，既能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能够为本课的教学定下基调，做好铺垫。2、制作多媒体课件复习导入。如在教三年级上册Unit11 How do you do？之前，教师先做好课件复习一下的英语中问候用语的相关句型，让旧知在头脑中闪过一遍，承前启后，有利于拓展新内容的学习，达到温故而知新的良好效果。
二要善于利用信息技术创设现实语境。在教学过程中，将现实情境借助信息技术处理后在课堂上播出，通过模拟现实语境，组织课堂教学的方式，可以让学生进入有身临其境的语境中、为了达到某个预定的教学目标，从教学实际需要出发引入或创设的，在与计算机交互过程中完成特定的学习任务。与教学内容相适应的具体场景或氛围，易于集中学生学习注意力，能够引起学生的情感体验，帮助学生正确理解教学内容，使学生产生身临其境的感觉，增强教学效果。常用的形式有：慢放画面、循环播放、镜头定格等。例如，在多媒体教学设施的辅助下，模拟国外生活或学习情境如：乘坐公交车、在商场购物、在儿童乐园游玩等，要求学生与不同“外国人”对话，进行模拟训练。这种利用信息技术的训练方式，让学生置身于模拟的语言情境之中，对于提高学生对情境、学习内容的适应能力具有很大的帮助，尤其适用于口语教学。特别能引起学生的注意力，让生活中的现象或过程清晰地重现在学生面前，帮助学生理解难点，收到易学易懂的效果。
三要善于制作微课，拓宽学生学习渠道。微课是包含微课堂、微练习、微反思等在内的简单的多媒体演示方式。它能够针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学，灵活、合理利用信息技术，在较短的时间内实现培养兴趣、突破重难点、传授知识技能等教育教学目的的数字化资源整合。篇幅较短，形式灵活，符合小学生注意力持续时间相对较短的年龄特点和认知规律。例如在教学圣诞节这一课时，可以把与圣诞节的相关文化、礼物、吉祥物等用文字或图像以解说的形式制成微课，提前提供给学生学习、了解,为学生带着对圣诞节的浓浓兴趣参与课堂学习做好铺垫。既节省了课堂时间，又能够为师生的交流与互动腾出时间来，达到更好的教学效果。