发布者：谢斌 所属单位：开封市第二十七中学 发布时间：2017-12-18 浏览数( -) 【举报】
进入二十一世纪以来，随着电脑等多媒体的使用和升级，信息技术也广泛的应用于现代教学。生物学，是一门基于实验的科学，如何快捷的展示前人发现和总结的生物学知识，同时直观体会生物理论的发现过程，学习知识和经验，是本次培训的目的。
通过本次培训，老师们都深刻认识到了信息技术在学科中的应用的重要性，并且对生物学如何和信息技术融合在一起有了一定的了解，还有部分老师通过学习，自己的信息技术知识有了大幅度的提高。那么信息技术对生物学科中都有哪些促进，以下是部分老师的心得体会。
一、信息技术可以高效的展示生物知识
由于互联网的发展，很多资源都可以共享，同时电脑软件的发展，除了普通的办公软件，还诞生了很多影音视频编辑软件。以前教师有些想法，无法独自实现。现在只要你可以想的到，就可以通过多媒体做出来。比如，想把植物的几个生理活动的知识总结一下，可以做PPT，可以录屏，可以摄影，可以动漫。总之，信息技术可以高效的展示生物学知识。
二、信息技术可以直观的展示生物现象
信息技术可以将影音图合并在一起，直观的展示生物想象。比如一颗种子的萌发，可以通过将一帧帧的照片快进，快速展示出来。再比如，植物的运输作用，可以用动漫展示运输过程。当然简单的现象，可以用PPT展示出来。抽象的可以借助多媒体直观的展现，更加利于初中生的接受。有效的将课堂和生活结合起来，提高学生的认识生物现象本质的能力。
三、信息技术可以提高教师的生物学素养
通过本次培训，长了见识的老师，就可以通过练习，将自己的设想转化为现实，大大提高了教师的生物学素养。首先作为老师我们要掌握运用信息技术进行教学的五项基本功：一、搜（search），即是搜索引擎，搜索教育资源；二、拿（take），即是下载教学资源；三、做(create)，即是修改下载好的教学资源；四、用(use)，即是使用修改好的教学资源；五，享(share)，即是分享教育资源。再者要掌握一定的现代信息技术，除了幻灯片，还必须掌握PhotoShop、Flash等实用软件。可见，信息技术促进教师的成长，同时现代教育的模式也在悄然改变。
四、信息技术可以促进学生生物学素养的形成
随着教师对信息技术的应用，可以为学生创造出图文并茂、丰富多彩、人机交互、即时反馈的学习环境，也促进了学习模式的改变。在这样的环境中，学生对新知识的构建可以在通过自己观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，使学生的学习方式。信息技术的发展，互联网、校园网的出现，教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等为学生营造了一个探索发展的学习环境，提供了非常丰富的学习资源。信息技术从演示教具变为学生探究问题获取知识的工具。学生在这样的教育环境中，不仅要学习知识，还要学会获得和筛选知识，从而促进学生生物学素养的形成。
五、信息技术不可避免的弊端
1.信息的爆炸性增长，让教师无法取舍，讲授时把握不住重难点，大容量的零散知识，淹没了学生应获得重要信息。
2.信息技术的滥用，一味追求花哨的课堂，丧失了对科学探究的精髓的把控。
3.盲目追求现代信息技术，忽略了对学生动手能力的培养，生物是实验性的学科，基础的实验现象还是自己动手，认识的更深刻。
总之，信息技术对生物学科的教学，带来了巨大的冲击，给生物知识和生物现象的传授提供了新的可能，同时对教师和学生的能力也提出高的要求，悄然改变着现代的教育教学模式。但是也有一定的弊端，我们要合理的利用信息技术，让信息技术为我们的教育教学服务。